议论先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
听课时间：*年4月2日 授课。老师:王丽红
授课学校:深圳北大附中南山分校 授课年级:无
课时:第二课时 授课题目:《岳阳楼记》
教学过程：
一、课前预习情况
⒈资料查找，组1收集关于岳阳楼的对联，组代表向老师同学展示。
⒉资料查找，组2收集关于岳阳楼的诗赋，组代表向老师同学展示。
二、导入
教师总结资料收集情况，引入课文。
三、新授
⒈齐读课文，思考“作者表达怎样的思想感情”。在文中找出高度概括的句子，分析句子表达的意思，引出名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“不以物喜，不以己悲”，老师总结概括思想主题。
⒉划分段落层次，疏理文章结构
第一段： 叙事(述)
第二、三段：写景、抒情
第四、五段：主旨示现
⒊观看岳阳楼景(多媒体展示)，思考问题：范仲淹为何不懈腾紫荆修楼之功、岳阳楼盛况，
而写洞庭湖烟波浩淼的水势，加深对课文的理解，学生看后分析讨论，教师总结。
⒋分析讨论“不以物喜，不以己悲”的意思，对于两种情景“赞同——反对”如何看待，学生各抒己见，老师总结，同时找出表明范仲淹志向的话语，并理解意思，如：微斯人，吾谁与归。联系实际，领会作者的感情文旨。
⒌总结课文：《岳阳楼记》是一篇立志高远构思精巧的美文，文固楼写，言丛楼起，意在楼外，表明范仲淹的胸襟和抱负，并以次臧缅友人，文章诉情立意，理趣融为一体，是千古绝唱的名篇，体现知识分子忧国忧民的最高品质。
⒍背/诵读课文。
四、作业
学习古人抒发感情的方式，写一段抒情文字。
教学板书： 《岳阳楼记》
叙事 作记缘由
悲—阴
描写景色 以物喜，以己悲
喜—晴
议论 先天下之忧而忧
后天下之乐而乐
教学评析：
本课教师内涵十分广博，能充分调动学生的思考性，并能及时总结概括学生意见，让学生思路清晰，同时还能发动学生善于开发和利用课程资源，体验合作与收获的成果。其具体优缺点如下：
优：⒈能抓住文旨，突出本课教学重点，启发学生发散思维，更好地理解作者的思想感情。
⒉利用多媒体课件展示课文内容，使学生直观较好地把握文意，培养学习课文的兴趣。
⒊诵读古文名句，有意识地在积累、感悟和运用中，提高学生的情感态度价值观与及审美情趣。
⒋ 引导学生了解常用的表达方式，体会作者的写作意图，并体味和推敲重要语句在文中的意义和作用。
⒌、老师驾驭课堂的能力、应变能力非常强，专业知识过硬。课内讨论问题气氛良好，教师能引发学生表达自己的观点看法，根据讨论的焦点，有针对性地发表意见，教师耐心倾听，理解学生的观点意图。
弊： 随文教学方面有所不足，教师把语言分析和内容领会分离开来，教师在课程设计中，不应该把知识技能与情感态度价值观分离开。
：要抓住文旨，突出本课教学重点，启发学生发散思维，更好地理解作者的思想感情。
