花生酥毛芸作文课怎么样1
学生笔下的“毛毛虫老师”就是朴新网校小学作文老师——毛芸老师，她还有一个流传更广的名号“花生酥”，取帮助更多孩子妙笔生花之意。
在12年的语文教学生涯中，毛芸曾收到无数次这样的甜蜜“告白”。每次课前后，公屏、学习班群、微信私信总是被家长和孩子们的赞美刷屏，像这样把她写进自己的作文里、日记里的情形并不在少数，老师教授给孩子的美好词句以这种方式回到老师身上，像是透过稚嫩但可爱的文字能够映出孩子纯真晶莹的内心，感受这种小小的温暖的反哺，对于毛芸来说，感动而奇异，每一次都像是一种鼓励，印证着毛芸最初的选择。
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不同于传统教师的权威形象，毛芸更像是一个能带着孩子徜徉语文世界的大姐姐。她认为，语文是生活的学科，生活如浩渺的大海，包容一切又看不到边际。一堂好的作文课的基础是懂作文怎么写，更重要是懂孩子怎么学。
毛芸曾经很不理解“学语文很难、写作文更难”这件事，经过长时间观察，她发现，学生写不出好作文的很重要的方面就是他们不知道什么可写，比如现在一个10岁孩子面对的世界跟过去10岁的孩子完全不一样了，但是作文示范材料没有发展，像很多作文书里还在写‘生病时妈妈背着我去医院，我很感动’或者‘捡到钱交给警察’，这样现在几乎看不到的场景。“这种示例并不是孩子们真实的生活，但会误导孩子——只有这样的事情能写进作文里，而我的生活不能。现在生活在快速发展，我们的整体作文水平却还停滞在10多年以前”。
“真情实感”一直是毛芸在课堂上对学生所灌输的理念，在毛芸看来，语文永远是跟生活相关的，如果只是一味模仿不存在的范文，表达不是自己想表达的，学语文就会变了味。“语文绝对不是这样的学科，应该带孩子认识一个，有趣、生动、和他们的生活息息相关的语文世界”。
孩子们真实的生活是什么样子？比如同样是写感动，自己的学生在作文里写到这样一件故事，一个孩子发现妈妈的购物车里全是妈妈自己的东西，她很生气，那一瞬间她觉得妈妈只给自己买东西，太自私了。但后来当她打开已完成订单，才发现自己的新书包、文具和新鞋子……“原来，妈妈一个200块的背包却再三犹豫舍不得买，而我的书包300块，妈妈毫不犹豫就买了，那一刻我觉得非常感动，原来妈妈比爱自己更爱我。”
再比如一个孩子爷爷不会使用智能手机，连微信是什么都不知道，和爷爷非常没有共同语言。但在她参加古筝比赛时，爷爷举着手机全场跑来跑去不停给孙女拍照。原来，爷爷为了给她拍照不知道学了多少遍。“比赛结束后，我看到爷爷的手机里全是我的照片，虽然很多都是模糊的，但是我很感动”。
“生活中其实有很多值得写作的素材，我要做的就是帮助孩子们意识到这一点，并且能够教他们更自如地表达出来的写作方法。”毛芸这样总结道。
在写作方法方面，毛芸几乎研读了全部近现代文学相关书籍，一本一本地啃过包括郭沫若、鲁迅、老舍、史铁生等一众散文大家经典，总结出一套小学作文的花式写法，如出自马致远的《天净沙秋思》的“名词开头法”、朱自清的《背影》“吐槽法”、杨朔的《荔枝蜜》的“火箭结尾法”.....毛芸将这些方法一一设计到了自己的课堂——朴新网校小学写作大师班之中，受到了众多家长和学生的青睐。
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花生酥作文课对训练孩子的作文能力确实有很大帮助。另外，如果你想让你的孩子养成阅读和写作的习惯，你也应该让他们养成阅读和写作的习惯。
确保卷面干净整洁
关键是要注意一笔一笔地写，养成良好的写作习惯。只要你拿着笔，你就得写漂亮的字。写作技巧：在方格上方留出空间。这使线条清晰，字迹紧凑。
提前列好提纲
写作布局也是非常重要。注意时间和段落位置的分配。在做提纲时，要把开头和结尾尽可能详细，事先做好准备，使细节适当。
开头和结尾都很简洁，集中在主题上
文章开头要抓住中心思想，尽量用三四行字把第一段写完，避免大头作文。结尾是抒情的或归纳的主题。语言应该尽可能地优美。它可以用三四行来完成。要注意，不要出现大腹便便的成分，否则哭笑不得，弄巧成拙。
注意叙述的层次性
根据时间或地点，或根据故事的节奏，一段一段，保持其连贯性和严谨性。需要注意的是，如果一个段落的描述比较详细，字数也比较多，要注意切分，避免多写七八行。
如果你写一篇议论文，在第一个论点提出之后，丛毁册下面的每一个段落都是一个论证过程，一个论点就是一个段落。最后，可以变相重复论证，采用抒情的方式。
注意句子的完整性
一般来说，句子需要主干，主谓宾是句子的主干。下一步是使用句号。如果句子类型相同，可以使用分号。不要戏弄到最后。在其他地方，可以使用感叹号、省略号等。标点符号渗宏应合理分布。
多重修辞手法
一是语言华丽，词汇丰富。二是比喻和排比的运用。比喻和排比是写作中最常见的方法。如果运用得当，往往能吸引读者的眼球，得到高分作文。记住，不要说废话。古诗词的引用和修辞也可以成为写作的亮点。
花生酥毛芸作文课怎么样4
时间回到20_年2月，疫情之下，多地延迟开学，线下教培机构纷纷关停。朴新网校联合学习强国、央视频、天翼IPTV、中国青年报等多家教育相关媒体推出“停课不停学”活动，为全国中小学生免费提供500多节在线直播课，服务了近800万名中小学生。
毛芸作为参与此次活动的主讲老师之一，通过直播课程陪孩子们度过了这样的特殊时期，这次经历使她意识到在线教育拥有线下不可代替的优势，“我感到在线教育是大趋势。互联网正给原本非常传统的教育行业注入新的活力。在线教育为学生提供更多的选择，让很多孩子能接受更好的学习资源。同时作为教师，能够为成千上万的学生讲授知识，我感觉意义重大”。这更加坚定了她当一名在线教师的决心和信心。
20_年是毛芸教师生涯的第12年，从线下到线上、从音频到著作再到网课，如今，她直接培养的学生超过10万人，影响了800多万学生。但对待语文教学，毛芸始终如一坚守初心，“我小时候学习语文非常轻松，我常常看到很多现在的孩子学习语文很痛苦，我觉得我应该去尽可能帮助他们改变这种情况，语文原本很有趣，我希望能引领着学生发现语文之美和生活中的乐趣，让所有的孩子都能像我一样轻松快乐地学习语文”。
好老师，在朴新，好教育，为孩子。
