小编为你整理了10篇《学习麻小娟先进事迹心得体会》范文，但愿能对你的工作学习会带来帮助。
学习麻小娟先进事迹心得体会（第1篇）通过学习麻小娟的事迹与观看视频，感受到一个90后的年青教师的不容易、不简单，一个年青教师的坚守。她的坚持给了孩子们温暖，给了孩子们爱心。她给的启示真的太多了。
作为一名教师，一个校长，尽管我们的教育环境不同，但我们可以共享同一种精神、同一种信念、同一种态度和同一种操守，那就是甘于寂寞、甘于奉献、甘于钻研和甘做人梯。在以后的教育职业生涯中，我将在麻老师的启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增强“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化作为一名教师的责任心。为此，作为新时期的人民教师，我要以麻老师为榜样，努力做到：
一、立足当下，责任当担。
作为教学第一线的老师和管理者，工作成绩取决于教师的责任感，有责任感就会有责任心，有责任感就会把工作做好、做扎实，并色的完成工作任务。在平凡的岗位上把小事做好在平常的日子里、在平凡的小事中善于捕捉他们的闪光点，给他们鼓励与温暖。不局限工作的性质，只做为学生幸福奠基的好事情。
二、爱生如子，爱岗敬业。
作为一名校长，我要把他们都看成是自己的孩子，要像爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。我们要像慈父一样关心爱护每一个孩子，比如：孩子身体不适时，我们应该嘘寒问暖：孩子有缺点或不足时，不歧视，不挖苦，不嘲笑，应该有颗包容之心，要想到：他们是孩子，拥有犯错误的权利当孩子的优点或进步时，要及时表扬，加以肯定和鼓励，总而言之，作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心让孩子真正能健康快乐地成长，那才是我们最大的幸福。
三、与时俱进，勇于创新。
都说人是要活到老学到老的。时代在进步，孩子在成长，对老师的要求也就有所提高，所以，我们要不断加强学习，学习一些先进的教育理念，用学到的理论指导实际工作，大胆创新，积极找到适合教育教学的方法 ，做好事半功倍。作为一名校长更要有扎实学识，创新的意识，引领教师专业发展，引领学校稳步前进，营造欢快，和谐，奋进的竹中团队，办人民满意的教育。
学习麻小娟先进事迹心得体会（第2篇）开学整训，我接到了一个工作，进行关于学习麻小娟老师事迹的师德分享。认真学习了麻小娟老师的优秀事迹后，我有这样这思考：
1.我是在完成工作，还是在做教育。作为一名教育工作者，我们工作不就是在做教育吗？扪心自问，感觉不是。麻小娟老师认真上好了课，认真批改作业，这是完成好了工作；麻小娟用六年时间，利用睡前半小时打着手电筒为学生们讲了1001个故事，精心挑选、精心策划，将童话故事、绘本故事、自己的故事、身边的故事、榜样的故事、名人的故事等，通过学生喜闻乐见的形式进行分享，积极引导农村留守儿童塑造健全人格和良好品质，促进学生快乐健康成长。这是教育。工作是什么？要我做什么，我就做什么。教育是什么？学生需要什么，什么对学生好，我就做什么。
2.灵光一闪虽然好，契而不舍才可贵。给学生讲故事的老师一定很多，为什么麻小娟是优秀的那一个，因为她讲故事不是为了满足自己的喜悦，而是服务于学生的成长。她不是因为自己想讲一个故事了，就去讲一个故事，而是会结合学生的实际情况，去选择故事素材，通过故事启发教育学生，即使别的工作再忙，即使自己身体不适，也坚持讲好睡前故事。坚持其实挺难的，我也立过不少flag，到目前为止，确实没坚持下来一个。高中背过一篇文章，骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍。我懂这个道理已经很多年了，为什么还是做不好眼前的事情？就是因为坚持，不能坚持用正确的理论指导实践，自然做不好事情。
3.先承担责任，自然会慢慢做好。
一开始接这个任务，我想的也是怎么完成任务，但即使是为了完成任务，我也要去看麻小娟老师的事迹，这一看，教育就发生了。所以有些教育就是遇见。所以我在看了第一篇写麻小娟老师优秀事迹的文章后，又找了很多她的资料。像光明日报的，湖南教育的，随着对麻小娟老师优秀事迹的深入了解，我受到的教育也就越深，以后当我做一件事想偷懒时，又多了一份坚持的力量。回顾我受麻小娟老师优秀事迹教育的过程，如果一开始接到这个任务就拒绝或逃避，也许我仍会看她的视频，但对我产生的教育影响，一定没现在这样深。所以现在我很感谢这次分享的机会，以后有这样的机会都找我吧，我自制力不是很好，通过这种任务倒逼学习和成长，挺好的。
学习麻小娟先进事迹心得体会（第3篇）向麻小娟老师学习心得体会
魏 薇
2022年元月，在这个学期进入尾声的时候，一位来自偏远乡村的年轻老师，深深打动了我的心灵，学习了麻老师的6年来为学生付出的一切，处于职业倦怠期和迷茫期的我，仿佛也找到了重获激情和热爱的方向。
6年来，麻小娟老师始终扎根农村学校，每周一至周四，坚持每晚走进学生宿舍，利用睡前半小时打着手电筒为孩子们讲故事，1000多个夜晚，1000多个故事，她精心挑选、精心策划，将童话故事、绘本故事、自己的故事、身边的故事、榜样的故事、名人故事等，通过学生喜闻乐见的形式点亮孩子心灵，积极引导农村留守儿童塑造健全人格和良好道德品质，为学生幸福成长奠基。她用师爱点亮学生心灵，更用行动证明了:师爱，是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。
我认真阅读了麻小娟老师选择的每一个故事，发现都蕴藏着深刻的主题。
蔡汶君同学听了《跛子》的故事，明白：“知识可以改变命运。”
赵燚同学听了《神方》：“人应该学会满足，才会快乐。”
伍俊嘉同学谈《越好的关系越要如履薄冰》：“朋友之间要互相包容，不要彼此伤害。”
我也发现，当故事中的人从书本里走到我们身边，当讲故事不再是单向输出，而是双向奔赴，才发现我们和故事越来越近，文字中的情绪情感，故事里的思想表达铸就成了我们道德品质的那条线，那杆尺。故事教会了我们一个个人生哲理，而我们自己也成为了下一个故事的主人公。
一个故事就像是一滴微不足道的水，也许不足以影响学生的成长，但是，10个，100个，1000个故事呢？水滴石穿呢！来期，我也准备在课前选择合适学生的故事，给学生讲一讲，反复思考，讲故事除了坚持，还需要技巧么？当然需要啊。首先，需要良好的口语表达能力。如果毫无准备，一定会出现卡顿的情况，影响学生的听觉感受。其次，要针对不同年龄段的孩子选择不同的题材。学生对身边发生的故事兴趣很浓，比如教师的亲身经历、我教过的学生的故事等。要适当设置问题，让学生去解答，注意学生的回应。在学生的反应中捕捉学生的兴趣点和需求。还要注意讲故事的形式和情景。讲故事前聊聊生活中的家常，拉近距离，让学生有一种“这个故事为我而讲”的欣喜。
寒假，需要好好阅读和好好反思啦，为来期做一个会讲故事的老师而努力！
学习麻小娟先进事迹心得体会（第4篇）智慧与坚持，点亮教育的灯——读《麻小娟故事》有感
邓 竹
一口气看完了这篇长长的文章——《一千零一夜——90后乡村教师麻小娟用故事点亮孩子心灵》，作为在农村工作过四年的老师，内心对麻小娟老师的纯粹和无私，产生了深深的敬意。
麻小娟和老师是教育行业普普通通的一员。她的教书生活，和我们一样，充满着感动、欣喜，也有辛苦、委屈。但她在这个平凡的岗位上，日复一日，坚持做着看似平凡普通的事情——讲故事，这些行动的背后却起着春风化雨般巨大的作用。
回顾自己的教学管理，和麻老师相比，缺少了智慧和坚持。我知道孩子们爱听故事，从故事中，他们能收获很多道理，也给孩子们讲过故事，但从未如此坚持用心地去准备故事，将故事中道理的种子，日复一日，坚持埋在每个孩子的心田。直到有一天，这些种子终将发芽长叶。
从麻小娟老师讲故事的这个举动背后，我们看到了一位乡村教师的坚守与奉献。在缺少师资的乡村，作为教师，身兼数职，工作已经是相当累了。累了一天，她不是想着回去休息，而是想着去寝室里给孩子们讲故事。无数个日夜，无数次坚持，是什么让麻老师这么做呢？是心中的善良，是对教育事业的热爱。
其实，像麻老师这样，默默为教育奉献的人不在少数，形式可能不一样，没有被媒体政府部门发掘而已。但正是有这么多知名或者不知名的麻小娟们， 用坚持，用智慧，点亮了教育的灯，中国才会有无数有情怀有抱负的下一代在灯光中，找到出路。
向麻小娟老师们致敬。
学习麻小娟先进事迹心得体会范本（第5篇）爱是教育最高的信仰——学习麻小娟优秀事迹有感
李惠花
“当一天老师，我就会讲一天故事。”麻小娟如是说。多么简单质朴的一句话，但是践行起来却特别不简单。麻老师这样说了，也确实这样做了，而且一做就是六年多。也许卓越就是将简单的一件事做到极致吧！
读麻老师的故事，我很有共鸣。因为我也曾有过农村支教的经历。农村的留守儿童最缺的就是爱和陪伴。他们在最需要父母的爱和陪伴的时候却只能选择假装坚强。身为老师，我们虽无法代替父母，但是我们可以做一些尝试去填补他们那些孤独而无助的时光。麻老师做的尝试就是讲故事，寒来暑往，风雨无阻。没有人要求，没有人鞭策，夜深人静，借着手电筒微弱的灯光，一个农村音乐教师就这样执着、倔强地给孩子们讲着故事。多么温馨，多么感人的画面。她的坚持和对孩子们那份纯粹的爱为那些留守儿童撑起了一片五彩斑斓的的天，也深深地打动了我。
反观自己，除了对教育事业的热爱，对自己所做事情的坚持不懈，我还能从麻老师身上学到什么呢？我想也许我该学习她的大教育观，学习她的教育机智，抓住一切机会去做德育，让孩子不仅能成才，更能成人，成为合格的社会主义建设者和接班人。我想也许我还可以学习她的跨学科思维，不要将自己禁锢在某个学科里，其实各学科是能融会贯通、相辅相成的。跨学科思维可以让我获得意想不到的专业成长。麻老师的“万金油”经历看似无奈，实则是对个人能力的肯定和锻炼。我想也许我还可以学习她的乐观，即使是事务繁杂，即使遭遇家长的不理解，她仍然对自己、对学生、对生活报以赤诚的微笑。
麻老师用自己六年多的时光践行着讲故事，最终让自己也成了故事里的主人公。我想作为老师，只要我们以爱为信仰，我们都可以找到很多教育的契机，书写属于自己的璀璨故事。
学习麻小娟先进事迹心得体会（第6篇）坚守教育初心，坚定责任担当——学习麻小娟老师事迹有感
周琳
学校第一时间组织全体教师深入学习麻小娟老师先进事迹，文字背后是麻老师的教育真情，一束微光下的身影，是爱与执着的坚守，一名90后农村教师的初心和情怀跃然纸上，也令读者，令无数个教育战线的伙伴们肃然起敬。
回想二十三年前，自己的第一次站上讲台，那是农村的一所中学，学生打着电筒走上数十里来上学，留守儿童多，也常有学生辍学，一到年后，就有一批孩子跟着父母或长辈外出打工寻找出路，老师们常常是年未过完，就火急火燎的去做家访，讲述学习的重要性，挽留孩子们留下来学习，可往往收效甚微，在一次次的失望无力中，很多老师选择了远离乡村教育，自己也是其中的一位。与年轻的90后麻小娟老师相比，那一段回忆是并不完美的，是教育人生中的遗憾。，麻老师用心陪伴乡村孩子成长的事迹让人感动，她和她的故事托起了留守儿童的希望。她用实际行动诠释了人民教师的神圣职责，充分展现了新时期人民教师的良好形象。
在不久前，在学校开出了展示课《中国人民站起来了》，用党史用图片用视频用故事讲述中国变化，讲述中国人民站起来了。期待在孩子们心中厚植爱国的种子，是的，站在两个一百年的历史交汇点上，作为一名教育工作者，我们更应该不忘为党育人，为国育才的初心使命，落实立德树人的根本任务，培育担当民族复兴大任的社会主义事业建设者和接班人。然，像自己那样，仅仅靠一堂课两堂课，是远远不够的，而麻小娟老师1001夜的故事就像1001颗夜空中最亮的星，用点点星光燃起了孩子们无尽的思想火花，也让我们看到关爱学生不光是响亮的口号，更是实实在在的行动，她用“讲故事”的鲜活方式温暖了一大批留守儿童。6年，1001条故事，长久的坚持，塑造的是学生思想道德品质，诠释的是新时代思政课的新理念。教育不在于轰轰烈烈，而在于润物无声，走入孩子的内心深处，为孩子们的成长打下坚实的基础。
孩子们的视频讲述是打动人心的，一个内向的孩子能面对镜头讲述麻老师的故事，一个个家长，能熟知麻老师给孩子们讲述的故事， 1001个故事，是1001次的精心挑选，精心准备，是1001次的无私奉献，是1001个晚上的晚归加班……麻老师以100分的用心，对待每一个孩子，组成了这1001个日夜。暗暗对自己说，加点班，真不算什么，离麻老师的用心与付出差得远呢？要向麻小娟老师学习，以100分的用心对待每一个学生、每一个老师、每一次教学、每一次教改，真正成为担“大责”，怀“大爱”，有“大为”的优秀教师，优秀教育教学管理者。
作为一名小学教学副校长，在今后的学校管理和老师培养上，我将进一步走深走实走心，从细微处入手，以孩子们的需求为出发点，着重学生品德塑造和价值观念形成，力争为新时代培养更多的建设者和接班人。从动人处分享，以老师们的用心用情与付出为激发点，与老师们一起寻找创造获得感和幸福感，为中国教育做出我们的努力与奉献。
学习麻小娟先进事迹心得体会（第7篇）一千零一夜的萤火——学习麻小娟先进事迹有感
张梦月
如果说张桂梅校长是华坪县孩子们走出大山深处的天梯，那么麻小娟老师应当是鼎城区乡村留守儿童看见世界的萤火。在认真学习了麻小娟老师的先进事迹后，那个总是在熄灯之后悄然走进孩子们的世界，用一个手电筒，一个小板凳，一本书，一个故事，开启了孩子们如诗般的夜晚，最美的梦。
麻小娟老师作为90后的教育工作者代表，从农村出来，最终回到农村，用教育帮助更多孩子走出乡村，建设家乡，建设祖国，到祖国最需要的地方去。毕业于湖南第一师范学院的她还是我的校友。同为90后的教育工作者，我为她感到无比骄傲。回响起自己曾经去贵州支教的经历，那一双双渴求知识的眼睛，那一声声充满温情的“老师”，那一张张破旧的课桌，那是一个个需要我们去引导去打磨去雕琢的璞玉。当时在支教的时候，我们也曾想过，能为这里的孩子做些什么？我们捐献了一些学习用品，我们兢兢业业的做好各科的教学，我们也曾白天跟他们一起干农活，晚上围着篝火讲述外面的世界。走的时候孩子们尽管不舍也并没有挽留，因为他们知道，留不住，我们是“外面”的人，而他们，从生下来就被困在“里面”了。我们支教两个月就离开了，之后又会有新的支教老师前往。我们似乎给孩子们留下了什么，又好像什么也没留下。
我们只在那里呆了不足60天，可是麻小娟老师却在她平凡而又伟大的岗位上远远超出了一千零一个日夜。坚持了几十天的，那是热血，坚持了上千个日夜的，那是热爱，热爱可抵岁月漫长。
麻小娟老师用一个个故事让孩子们懂得——人为什么活着？读书是为了谁？我们要培养孩子们的大局观、责任感，让他们都成为社会主义事业的建设者、接班人。
我想，麻小娟老师一定在这些幸福的孩子生命中留下了浓墨重彩的一笔。她的教育深深的藏在每一个故事中，印刻在每一个孩子的心里。像是漆黑漆黑的夜晚，伴着虫鸣，夜幕上是璀璨的繁星，苍穹之下是流动的凡间萤火。那是此生最美的风景。
学习麻小娟先进事迹心得体会范文（第8篇）学习麻小娟优秀事迹有感
向权康
扎根常德乡村的90后教师麻小娟，几年来有个雷打不动的习惯，就是每周一到周四的晚上，利用睡前半小时为孩子们讲故事。据《光明日报》《长沙晚报》等媒体日前报道，从2015年10月至今，麻小娟已为孩子们讲述了1000多个故事，上演了现实版的“一千零一夜”。
农村学校留守儿童多，通过讲故事，她可以更好地走进学生的心里，帮孩子们化解对父母的思念，用故事充盈他们的精神世界。学生爱听，老师爱讲，这暖心、生动的一幕就定格成了校园的一道独特风景，成为一种日常化的教育方式。从中，我们看到了这位90后教师不仅善于动脑、敢于创新，而且有着强烈的责任感和敬业心。“一千零一夜”，每一夜的讲述都饱含着浓浓的爱，每一个简短的故事都迸发着智慧的光芒，在润物无声中点亮孩子的心灯，丰富、充实着孩子们的精神殿堂。
一位著名教育家曾说：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。”诚哉斯言。作为人类灵魂的工程师，教师塑造的对象不是冷冰冰的机器和建筑，而是有血有肉有思想的“灵魂”，那光靠单纯机械的知识灌输、靠按部就班的教学节奏是不够的，还应做到因材施教、寓教于乐，使教书育人更有针对性、趣味性、温暖感。而对学生的关爱、对教育事业的热爱，是责任担当的底色，是坚守岗位的动力，是创新方法的源泉。
广大教师学习麻小娟，不仅要学她独辟蹊径的创新精神，更要学她以爱为基座的担当、奉献精神。麻老师，我为有你这样一位同仁志士而骄傲。
学习麻小娟先进事迹心得体会（第9篇）用爱守护留守儿童的童年幸福——学习麻小娟先进事迹有感
陈唐美慧
每一个孩子儿时最大的幸福就是爸爸妈妈陪伴在自己的身边，可以在妈妈温暖的怀抱里入睡，可以坐在爸爸的肩头看世界。可是有这样一个儿童群体，并不能享受到这样的幸福，他们就是留守儿童，他们有了烦恼只能自己把苦咽进肚子，他们想念父母，只能在视频电话里流泪。如果可以选择，他们一定不愿意过这样孤独的童年。
而麻小娟老师就像天使降临在他们的身边，每晚睡前给孩子们讲故事，即使刮风下雨，即使自己身体不适，讲故事之约也从未中断过。小娟老师轻柔的声音、倾情的讲述，抚慰了孩子那颗需要爱去灌溉的心灵，也为他们打开了一扇热爱阅读的窗，为他们点亮了未来的路，带他们感受了这世界的真善美。
小娟老师也遇到过工作中的困难与挫折，也曾经彷徨过，但是最终她还是坚定了理想信念，将教书育人作为自己一生坚持的使命。她是我的楷模，她让我明白了教育就是用一个生命温暖另一个生命，用自己灵魂中的真善美去洗涤孩子们的灵魂，她在每一个孩子的心中种下了爱的种子，等孩子长大以后，也会把这份爱回馈给社会，让社会变得更加温馨、和谐、美好。小娟老师的先进事迹让我再次感受到教育真是一件利国利民的伟大事业，我们必须心怀敬意、满怀热情地教书育人，无愧于我们站在讲台上的每一天。
学习麻小娟先进事迹心得体会（第10篇）看完麻小娟老师的事迹，我深有感触。2017年，18岁的我和麻老师一样，被分配到家乡的学校教书。心路历程从热情到迷茫。看着身边一个个留守儿童，心中无比心酸。想想未来的五年，人的一生能有多少个五年呢。而麻老师却用七年时间，90后乡村女教师麻小娟以故事育人、以美育人、以心育人，用自己的爱和坚持，呵护孩子们健康成长，温暖留守儿童的心。
——严慧老师
麻小娟老师把普通之事干出不普通的效果，主要源于她对孩子由衷的热爱和她对教育的赤子情怀。一位90后的年轻女教师，脚踏实地，坚持不懈，胸中有大爱，心怀赤子心，何其可贵！
——何卉老师
在平凡中成就伟大，在热爱中成就自我。与其说麻小娟是《一千零一夜》故事的现实版，不如说她就是童话，是那一群孩子的童话。我将以麻小娟为榜样，以“真心”换“真心”，做学生的“启明星”，指引他们奔向美好的未来。
——沈梦老师
看完麻小娟老师的事迹，给了我很大的震撼。这些平凡而普通的老师，默默无闻的工作着,在平凡的岗位上做着不平凡的事，让人感动，让人深思。这些优秀教师他们把爱献给了教育事业，在平凡的工作中铸就了闪光的师魂，为我们树立了光辉榜样。
——唐高梅老师
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