学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
教学常规的心得体会篇一
近期，我在教学工作中深入贯彻了教学常规，通过一轮月度教学观察和反思后，我不禁想分享一些我的心得体会。作为一名教师，教学常规的落实对于提高学生学习效果和培养良好的学习习惯至关重要。在过去的一个月中，我从教学计划、课堂纪律、学习环境、学生参与度和教学评价等方面进行了调整和优化，取得了令人满意的效果。
首先，在教学计划方面的调整上，我更加注重了课程内容的先后顺序和适应度。在制定教学计划前，我会对课程进行充分的分析和了解学生的学习特点。通过了解学生的基础知识储备和学习习惯，我能够有针对性地调整课程安排，合理分配时间和内容。这样一来，我能够更好地把握学生的学习进度，避免了教学内容过难或过轻的情况，保证了学生的学习效果。
其次，在课堂纪律方面的调整上，我注重了规范教室管理和学生行为规范的重要性。在每堂课开始时，我会对课堂纪律进行明确的要求和提示，让学生明白在课堂上应该保持的基本规范。此外，我还加强了对学生注意力的引导和控制，通过与学生的互动和反馈，让他们时刻保持专注和积极参与。这种课堂纪律的调整，使得课堂氛围更加和谐，学生更容易集中精力学习，教学效果也更加明显。
第三，我还优化了学习环境，为学生创设了一个良好的学习氛围。我注重了课堂布置和教室整洁的重要性，每天放学后都会与学生一起整理教室。我还注重让课堂变得生动有趣，通过多种教学方法和教具的运用，吸引学生的注意力和兴趣。另外，我还加强了与学生的交流和互动，经常与学生互动，鼓励他们积极发言，提问并解答问题。这种创设良好学习环境的努力，让学生在轻松愉快的氛围中更好地进行学习，激发了他们的学习动力。
第四，我注重了学生参与度的提高。在课堂上，我注重让每一个学生都能积极参与到课堂活动中来。我鼓励学生发表自己的观点和看法，尊重每一个学生的个性和差异。我还根据学生的特点和兴趣，灵活运用小组合作和角色扮演等教学方法，让学生主动参与到学习中去。通过这种方式，学生能够更深入地理解和消化教学内容，培养了他们的合作能力和创新思维。
最后，在教学评价方面的调整上，我注重了对学生的全面评价。除了传统的考试和测验外，我还注重课堂表现和作业的综合评价。在每一堂课之后，我会对学生的学习情况进行记录和评价，及时反馈给他们。通过这种及时的反馈，学生能够了解自己在学习中的优势和不足之处，从而更好地提升自己。这种全面的评价方式，激发了学生的学习动力，让他们更加主动地参与到学习和探索中去。
总之，通过这一个月的实践和总结，我深刻体会到了教学常规的重要性。合理调整和优化教学常规，能够提高学生的学习效果，培养学生良好的学习习惯。在今后的教学工作中，我将继续注重教学常规的贯彻和落实，通过不断的反思和调整，提升自己的教学水平，为学生提供更好的教育。
教学常规的心得体会篇二
十二月一日这天，我有幸参加了调兵山市小学课程改革--“六环”“三步”教学模式展示和总结活动，受益匪浅。
李秀琴老师执教的《搭石》和钟亚静老师执教的《老人与海鸥》，有很多值得我学习的地方。
《老人与海鸥》一课的教学，钟老师紧紧抓住了“情”字，充分挖掘了文本的情感，让情满溢课堂。这节课上，钟老师把着眼点放在品词析句上，让学生从字里行间感受人与动物之间的亲情，同时，学习如何把这种真情实感具体地表达出来。在教学中，她抓住一条主线，“十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。”贯穿全过程。一个中心词：亲人。使听者动容。在整节课的教学中，钟老师适时的穿插了老人的故事，通过一些细节让学生体会老人对海鸥的爱。如：老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向欧群呼唤。每月308元工资，近一半花给了海鸥。步行二十余里，三个小时，只为看海鸥。随着学生对文本的理解步步深入，再加上引入了这些资料(material)，老人的形象自然就在学生心目中逐渐清晰、高大、丰满起来。课堂上，学生从海鸥的角度，发自内心的诉说，虽然语言不是最美，但情感却是最真。
这样，教师在课堂上才能随机应变，灵活处理预设不到的问题，真正起到教师的主导作用，游刃有余。其次，语文教师还要有丰富的内涵，这就需要我们平时要多读书，不断地提高自己的知识水平，拓宽视野。
活动结束后，我仍在思考，课堂上在学生的小组学习后为什么还有比较多的问
教学常规的心得体会篇三
通过对教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的认识。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入研究新课标，积极贯彻新课程理念。在这个前提条件下，认真领会教学常规实施细则会事半功倍。我们只有思想上提高了认识，行动上才能跟上步伐。
作为一名工作在教学一线的教师，教学常规我们每天都在做。但要把教学常规做好，形成自己的教学风格，就必须从平时做起，打好基础。借着教研组理论学习教学常规的机会，我和同事们一同学习和探讨我们在日常教学常规执行中的心得与体会。
首先是备课。上课是中心，备课是上课的基础。备课要先备教材。每一名教师在上课前都要备课，课上仅有45分钟，而要上好这45分钟的课，在课下老师要花费数个甚至数十个45分钟来备好一堂课。那么，备课既是要备大纲、备教材、备教法。这样在上课的时候，老师才能淋漓尽致的给学生上课，讲好难点、突出重点，上出一堂生动的，有感染力的好课。
其次，教师在上课前备课教案的书写一定要有题目、教学目的、重点、难点、教学过程、课堂小结、课后小结。这样，教师在上课是才能一目了然，合理，有效的利用时间。上课是确保教学质量的中心环节。为了上好课，取得良好的教学效果。教师应该有明确的目标、重点突出、方法得当、表达清晰、组织严密、课堂气氛热烈。教师让学生知道这堂课要求掌握什么知识和技能，学会什么方法，培养何种情感。具备怎样的态度。课上教师应把精力主要放在知识的重点内容上。不要对所有的任务和所有的内容平均分配时间。要选择方法，力求使教学取得较好的效果。老师的讲解深度要适合学生可接受的程度。语言要流畅，生动，明白易懂。板书要规整、准确、清楚。如果教师的态度富有感情、动人效果就会更好。在讲重要内容时语速要放慢，不同知识点之间要有停顿，留有些时间给学生思考和学生交流。取得学生的积极配合。充分发挥学生学习的积极性。老师精神饱满，一丝不苛，学生专心听课，兴趣浓厚，课堂气氛活跃。
另外，教学过程中容易出现的细节问题也要引起高度重视。例如自己也有在上课时的口头禅，我总是爱问学生：“听懂了吗？”自己不觉得，也许有时候真的会带给学生厌烦的感觉。课堂上我们要注意以下十个问题：一、注意每节课前的15分钟。二、注意不在课堂批评学生。三、注意观察学生脸色。四、注意学生产生的问题。五、注意学生的信心和兴趣。六、注意无效时间的产生。七、注意使用延时评价。八、注意环节要紧凑。九、注意教学要到位。十、注意下课不拖堂。 在今后的工作中，我们将按照教育局制定的教学常规管理办法，积极吸收其他老师在教学常规管理中的先进经验，补充完善自己学校常规管理办法，努力缩小与其他老师的差距，力争取得更大的成绩。
教学常规心得体会（2）：
教学是一项非常复杂的工作，要在有限的时间内完成一定的教学任务，就必须严格遵循教学常规，进行精心的安排和周密的计划，作为一名工作在教学一线的教师，教学常规我们每天都在做。但要把教学常规做好，形成自己的教学风格，就必须从平时做起，打好基础。这次组织我们在职老师学习教学常规，借着这次宝贵的机会，下面我就简略谈我们在日常教学常规执行中的心得与体会。
一、先提条件，美术是一们人文性质的课程，作为人文学科的核心，文化的重要载体之一，凝聚着浓厚的人文精神，这就要求我们美育工作者在美术教育中渗透人文意识，要努力通过各个方面的学习形成和发展自己的人文意识，丰富自己的人文素养，只有这样，才能给予学生，才能在备课上做到腹中有本，脑中有料。
二、首先是备课，上课是中心，备课是上课的基础。备课要先备教材。每一名教师在上课前都要备课，课上仅有45分钟，而要上好这40分钟的课，在课下老师要花费数个甚至数十个40分钟来备好一堂课。那么，备课既是要备大纲、备教材、备教法。这样在上课的时候，老师才能淋漓尽致的给学生上课，讲好难点、突出重点，上出一堂生动的，有感染力的好课。其次，教师在上课前备课教案的书写一定要有题目、教学目的、重点、难点、教学过程、课堂小结、课后小结。这样，教师在上课时才能一目了然，合理，有效的利用时间。
三、上课，上课是确保教学质量的中心环节。为了上好课，取得良好的教学效果。教师应该心中有数，有明确的目标、重点突出、方法得当、表达清晰、组织严密、课堂气氛热烈。教师让学生知道这堂课要求掌握什么知识和技能，学会什么方法，培养何种情感。具备怎样的态度。这次课该重点就是把单纯的美术技能课转向美术文化学习，在美术教学教学活动中向学生进行人文素养教育，不要将美术教育视为单纯的技术训练，不要将美术从丰富的人文背景中剥离出去，要重视美术作品的鉴赏，理解发掘人文内涵。这一活动一般在教学欣赏、导入上运用，在课堂中尽可能让学生接触感受最大限度的信息量，课堂中所学的任何东西，都应视为浩瀚的人文海洋中的几个小岛，通过这些小岛，他们接触的应该是人文精神的海洋。但在不同领域的学习过程中要注意时间的安排，在“造型表现”学习领域及“设计应用”领域中不能放弃对学习技能的探究性学习及技能训练，不要对所有的任务和所有的内容平均分配时间。要选择方法，力求使教学取得较好的效果。老师的讲解深度要适合学生可接受的程度。语言要流畅，生动，明白易懂。板书要规整、准确、清楚。如果教师的态度富有感情、动人效果就会更好，要作到知识性、方向性、实践性、思想性、和发展性有效统一。
另外，大家还交流、例举了很多教学过程中容易出现的细节问题，比如林老师还给我们举了几个语言方面不到位的反例，如：说话罗嗦，无条理，半截话等，有些教师上完一节课用了十几个“对不对？是不是？”扪心自问，自己也有在上课时的口头禅，我总是爱问学生：“听懂了吗？”自己不觉得，也许有时候真的会带给学生厌烦的感觉。张老师还给了我们几个建议:一 、注意每节课前的15分钟，美术课教师的引导，欣赏示范一般在前15分钟完成。二、注意不在课堂批评学生，更不能体罚及变相体罚学生。三、注意观察学生脸色及学生产生的问题。四、注意学生的信心和兴趣。五、注意无效时间的产生。六、注意环节要紧凑。
四、作业，美术课的作业是教师“教”与学生“学”的中介，也是联系教学目标和教学评价的中介，是十分重要的教学环节，每一次美术作业都应该体现两个基本原则，既体现“美术”的原则和“教学”的原则，与美术课程的总目标相联系，美术作业要求可由“基本要求”、“具体化”和“可选部分”这三部分组成，而这三部分又能与美术作业评价相联系，其具有代表性、典型性、针对性、和实践性，构成了一个完整的教学结构。
常规课的教学是我们在日常教学中应用最多的教学活动，要成为一个合格的教师，首先就应将日常的教学常规落实到底、落实到位，但这说得容易，做得难。借用屈原语：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
周记
教学常规的心得体会篇四
线下常规教学作为一种传统的教育方式，在现代社会依然占据着重要的地位。无论是学生还是教师，都需要通过线下常规教学来获取知识、提高技能和培养素养。在教学过程中，我逐渐认识到线下常规教学的重要性并有了一些体会。
第二段：线下常规教学的优势
线下常规教学的优势主要体现在以下几个方面。首先，线下常规教学可以实现师生面对面交流和互动，更好地促进学生的思考和讨论。其次，线下常规教学可以提供丰富的教学资源和实践环境，有利于学生的全面发展。最后，线下常规教学能够培养学生的合作意识和集体荣誉感，促进学生的人际交往和社会适应能力的培养。
第三段：线下常规教学的难点和挑战
然而，线下常规教学也存在一些难点和挑战。首先，随着科技的发展，线下常规教学面临着电子设备和网络媒体的冲击。很多学生更喜欢在线上平台获得知识，而不是坐在教室里聆听讲课。其次，线下常规教学受到教学环境和教育资源的限制。部分学校和地区教育条件还有待改善，造成线下常规教学的质量有所下降。此外，线下常规教学对教师的要求也较高，要求教师具备更好的教学能力和方法。
第四段：如何优化线下常规教学
为了优化线下常规教学，我认为可以从以下几个方面着手。首先，教师要提高自身的教学水平和专业素养，不断更新教学方法和教学资源。其次，教师要更好地与学生建立良好的师生关系，增加学生的学习兴趣和参与度。同时，教师还可以通过课堂互动、小组合作等方式激发学生的思维和创造力。最后，学校和政府可以加大对教育资源的投入，改善教育环境和设施条件，提高线下常规教学的质量。
第五段：总结线下常规教学的价值和前景
在总结线下常规教学的价值和前景时，我认为线下常规教学仍然具有重要作用。尽管现代科技发展迅猛，网络教育兴起，但是线下常规教学仍然是一种不可取代的传统教学方式。线下常规教学通过丰富的教学资源和实践环境，能够提高学生的综合素质和社会适应能力。同时，线下常规教学还能够培养学生的良好学习习惯和团队合作精神。因此，教育机构和相关部门应该共同努力，改善线下常规教学的质量，使其更好地适应现代教育的需求。
教学常规的心得体会篇五
第一段：教学常规的重要性（200字）
教学常规作为一种教学规范和约束，对于教师的教学质量和学生的学习效果起着不可忽视的作用。教学常规内容繁杂，包括学生的入座、站立姿势、提问规范、回答规范、举手等等，这些看似细枝末节的规范实质上却极大地影响了教学的平稳和效果。细化教学常规有助于引导学生形成良好的学习习惯，提高课堂纪律，激发学生的学习兴趣，为教师的教学工作提供良好的环境和秩序，提升教学效果。因此，细化教学常规是教师必须克服的一项重要任务。
第二段：制定科学的教学常规（200字）
为了更好地细化教学常规，教师需要根据不同的年级、学科和学生群体的特点制定科学的教学常规，使其更加贴近学生的实际需要。首先，教师应该根据学生的生理特点和精神处于发展阶段的特点，制定合理的教室布置要求，如正确使用黑板、书本摆放、课桌椅摆放等。其次，教师还应根据学科的特点和学生的认知水平，制定严谨的学习流程和学习要求，规范学生的学习步骤和学习方式。此外，教师还应注重培养学生的思考能力和创造力，通过提问和互动等方式激发学生的学习兴趣，形成良好的学习氛围。
第三段：培养学生的学习习惯（200字）
细化教学常规还可以帮助教师培养学生良好的学习习惯。比如，教师可以要求学生按时完成作业，养成良好的作业习惯；要求学生自己整理书包和教室环境，培养学生的整齐有序意识；要求学生认真完成每一项学习任务，培养学生的耐心和毅力。通过细化教学常规，逐渐培养学生的自觉性和自律性，使他们愿意自觉遵守教学常规，提高学习和思考的积极性。
第四段：提升教学效果（200字）
细化教学常规对于提升教学效果起着不可忽视的作用。首先，教师可以通过细化教学常规规范学生的学习行为，避免学生的一些不良行为干扰教学进程，如迟到、早退、大声喧哗等。其次，教师可以通过细化教学常规提高学生的学习效果，规范学生的学习姿势、提问方式、回答规范等，使学生的学习更加专注，提高学习效果。此外，细化教学常规还可以规范教师的教学行为，促使教师提高课堂教学质量，增强师生之间的互动性和沟通效果，提升教学效果。
第五段：细化教学常规的挑战与对策（200字）
细化教学常规虽然对于教学起着重要的推动作用，但也面临着一些挑战。首先，明确学生在不同阶段的需求是一项挑战，因为不同阶段的学生存在发展差异，学生对教学常规的理解和接受程度也不同。解决这个问题的方法是教师要根据学生的实际情况和特点，因材施教，不断调整教学常规的制定和执行。其次，培养学生的学习习惯需要长期的坚持和耐心。解决这个问题的方法是教师要与家长密切配合，共同培养学生的良好学习习惯。总之，细化教学常规需要教师具备较高的教育教学素养和创新能力，通过多种手段和方法培养学生良好的学习习惯和教学规范。
总结：细化教学常规对于教师和学生的发展来说都是至关重要的。教师通过制定科学的教学常规，培养学生的学习习惯，提升教学效果，可以营造良好的学习氛围和教学环境，达到优秀的教学效果。然而，在细化教学常规过程中也会面临一些挑战，需要教师具备一定的教育教学素养和创新能力。只有不断完善和优化教学常规，才能实现更好的教学效果和教学质量。
教学常规的心得体会篇六
在学校仔细组织下，我学习了吉林省义务教育教学常规，通过学习沟通，使我对教育教学常规有了更深刻的熟悉，老师要时刻加强学习，努力提高理论修养，自觉加强业务的熬炼，以教学常规为标准，时刻要求自己的教学行为，更好的服务于同学。通过学习新的教育教学常规，我对常规有了一个较为全面而深化的理解，从备课、上课、作业的确定、同学的辅导、评价等，需要老师科学的设计，才能使教育教学达到最优化。"教学常规'是一系列教育教学规范中常常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。在平常的教育教学当中，我能够严格根据教学常规来要求自己，但是仔细学习，一路思索而来，发觉自己也有一些问题，还要进一步学习改进：
课堂教学是每一位老师的生命，这可以毫不夸张地说，每一位老师都试图让自己的课堂充分生趣，吸引同学，让同学一上课就兴奋。这当然也是我的'追求，但在平常教学当中，却也有着很多松懈之处。由于没有他人听课，对自己上课的每一句也不多加雕琢，有时是想到什么过渡语就说什么。有人说过，没有人听课时，也要把它当成有人听课，这样才会快速提高自己的课堂教学水平，只有这样做才会是对自己仔细负责，对同学仔细负责。
《常规》中明确要求"应做到仪表端庄，语言规范'，但遇到那太差的朽木之时，也顾不得什么形象，什么横眉冷对，吹胡瞪眼，哪里有端庄二字可言，况且生气有损容颜，学习常规以后，我要时刻提示自己"忍'。当然，假如我在课堂上"讲究教态的艺术、语言的艺术，学会倾听，学会沟通，学会观赏，学会用必要的肢体语言表情达意，使同学得到多方位的启示和感受'就将同学的留意力紧紧的抓牢，也就无需苦恼自己在课堂中的失态。
教学反思是对自己整堂课的回忆，是对自己课堂中得与失的重
教学常规的心得体会篇七
线下常规教学一直以来都是教育领域最常见的教学模式，通过传统的课堂教学方式，教师与学生面对面交流，学生之间也可以进行即时的互动与讨论。在这种教学模式下，我积累了很多宝贵的心得体会，让我更加深入地理解了教学的本质和方法。
第二段：教学准备与组织
在进行线下常规教学之前，教师需要进行充分的教学准备与组织。首先，我会设计详细的教案，明确教学目标和步骤，以及教学活动的安排。其次，我会准备好相应的教学资源，包括教科书、演示文稿、实验材料等，确保教学过程中的顺利进行。最后，我会根据学生的实际情况，调整教学内容和方式，以及课堂时间的分配，以便更好地满足学生的学习需求。
第三段：互动与引导
在线下常规教学中，教师与学生之间的互动和引导是非常重要的。在课堂上，我会经常与学生进行问答、讨论等形式的互动，激发学生的思考和参与感。我还会及时纠正学生的错误，并鼓励他们提出问题，展示对知识的理解和运用能力。通过这种互动和引导，我可以更好地了解学生的学习状况，调整教学策略，提高教学效果。
第四段：培养学生的自主学习能力
线下常规教学不仅仅是教师向学生灌输知识，更重要的是培养学生的自主学习能力。为此，我会在课堂上引导学生进行小组合作学习、课后作业和项目研究等活动，让学生在实际操作中进行知识运用和问题解决。我还会鼓励学生提出自己的见解和观点，培养他们的批判思维和创新能力。通过这样的方式，我希望学生不仅能够掌握必要的知识，还能够主动思考和探索，从而更好地适应未来的社会需求。
第五段：反思与改进
线下常规教学的过程中，我也在不断地反思和改进自己的教学方式。我会注意收集学生对教学的反馈意见，根据反馈来调整和改进教学内容和方法。同时，我也会与同行教师进行交流和分享，学习他们的教学经验和方法。通过这样的反思和改进，我相信我能够更好地适应教学环境的变化，提高自己的教学水平。
总结：
在线下常规教学中，我不仅提升了自身的教学能力和专业素养，也更加确信教育的力量。通过与学生的面对面互动和引导，我能够更好地了解学生的需求和问题，培养他们的自主学习能力，并通过反思和改进来提高自己的教学效果。我相信，线下常规教学仍然是教育领域不可替代的重要组成部分，为学生提供了更全面和深入的学习体验。
教学常规的心得体会篇八
本学期，我们在校领导的带领下，认真学习了教学常规，病把这些贯彻到了教育教学中。通过对中小学教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的认识。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育观念，深入研究新课标，积极贯彻新课程理念。我们只有思想上提高了认识，行动上才能跟上步伐。
教学新常规从五大方面提出了明确的要求。一是备课：备课中分为集体备课和个人备课。集体备课对学校教学常规管理提出了明确的要求；个人备课对个人教学前趋、学生学情、教学过程、教学效果等有明确的要求。二是上课：上课有两大方面的要求。首先是对教师课堂的整个过程的要求，要做好课前准备、强化课堂秩序管理；其次是授课的要求和听课的要求。三是作业布置与批改。四是课外辅导方面的要求。五是考试与评价方面的要求。总之，这五个方面的要求就是集中为：对学校教学常规管理提出了明确的要求、对教师教学常规提出了符合新课标理念的要求、对学生学习常规提出了行之有效的建议。每一方面的内容都十分详尽。
的有效途径。学常规不是多余的，而是十分必要的，势在必行的。只有学好常规，才能自觉地遵循常规，指导自己的教学，才会取得良好的教育教学效果。
作为教师我们应该充分学习教学常规，对照自己的工作找出不足，严格按照备课要求进行备课，抓好备课、上课环节。不断学习新课标，理解新理念，钻研教材，精心设计教学每一个环节，形成课后反思习惯，做好教学札记，提高自己的教学水平，促进自身发展。
总之，学习教学新常规之后，给我更多的是思考，只有不断思考才能使自己获得更大的进步。我不仅感受到了整个教育教学的新的发展，更使我有了紧迫感：只有不断学习，与时俱进，才能紧跟教育改革的步伐，做一个称职的人民教师。在教学中多用时间来思考。在今后的工作中要善于学习，学习再学习，为教育事业科学发展作出新的更大贡献。
教学常规的心得体会篇九
教学是一项非常复杂的工作，要在有限的时间内完成一定的教学任务，就必须严格遵循教学常规，进行精心的安排和周密的计划，作为一名工作在教学一线的教师，教学常规我们每天都在做。但要把教学常规做好，形成自己的教学风格，就必须从平时做起，打好基础。这次组织我们在职老师学习教学常规，借着这次宝贵的机会，下面我就简略谈我们在日常教学常规执行中的心得与体会。
一、先提条件，美术是一们人文性质的课程，作为人文学科的核心，文化的重要载体之一，凝聚着浓厚的人文精神，这就要求我们美育工作者在美术教育中渗透人文意识，要努力通过各个方面的学习形成和发展自己的人文意识，丰富自己的人文素养，只有这样，才能给予学生，才能在备课上做到腹中有本，脑中有料。
二、首先是备课，上课是中心，备课是上课的基础。备课要先备教材。每一名教师在上课前都要备课，课上仅有45分钟，而要上好这40分钟的课，在课下老师要花费数个甚至数十个40分钟来备好一堂课。那么，备课既是要备大纲、备教材、备教法。这样在上课的时候，老师才能淋漓尽致的给学生上课，讲好难点、突出重点，上出一堂生动的，有感染力的好课。其次，教师在上课前备课教案的书写一定要有题目、教学目的、重点、难点、教学过程、课堂小结、课后小结。这样，教师在上课时才能一目了然，合理，有效的利用时间。
三、上课，上课是确保教学质量的中心环节。为了上好课，取得良好的教学效果。教师应该心中有数，有明确的目标、重点突出、方法得当、表达清晰、组织严密、课堂气氛热烈。教师让学生知道这堂课要求掌握什么知识和技能，学会什么方法，培养何种情感。具备怎样的态度。这次课该重点就是把单纯的美术技能课转向美术文化学习，在美术教学教学活动中向学生进行人文素养教育，不要将美术教育视为单纯的技术训练，不要将美术从丰富的人文背景中剥离出去，要重视美术作品的鉴赏，理解发掘人文内涵。这一活动一般在教学欣赏、导入上运用，在课堂中尽可能让学生接触感受最大限度的信息量，课堂中所学的任何东西，都应视为浩瀚的人文海洋中的几个小岛，通过这些小岛，他们接触的应该是人文精神的海洋。但在不同领域的学习过程中要注意时间的安排，在"造型表现"学习领域及"设计应用"领域中不能放弃对学习技能的探究性学习及技能训练，不要对所有的任务和所有的内容平均分配时间。要选择方法，力求使教学取得较好的效果。老师的讲解深度要适合学生可接受的程度。语言要流畅，生动，明白易懂。板书要规整、准确、清楚。如果教师的态度富有感情、动人效果就会更好，要作到知识性、方向性、实践性、思想性、和发展性有效统一。
另外，大家还交流、例举了很多教学过程中容易出现的细节问题，比如林老师还给我们举了几个语言方面不到位的反例，如：说话罗嗦，无条理，半截话等，有些教师上完一节课用了十几个"对不对?是不是?"扪心自问，自己也有在上课时的口头禅，我总是爱问学生："听懂了吗?"自己不觉得，也许有时候真的会带给学生厌烦的感觉。张老师还给了我们几个建议:一 、注意每节课前的15分钟，美术课教师的引导，欣赏示范一般在前15分钟完成。二、注意不在课堂批评学生，更不能体罚及变相体罚学生。三、注意观察学生脸色及学生产生的问题。四、注意学生的信心和兴趣。五、注意无效时间的产生。六、注意环节要紧凑。
四、作业，美术课的作业是教师"教"与学生"学"的中介，也是联系教学目标和教学评价的中介，是十分重要的教学环节，每一次美术作业都应该体现两个基本原则，既体现"美术"的原则和"教学"的原则，与美术课程的总目标相联系，美术作业要求可由"基本要求"、"具体化"和"可选部分"这三部分组成，而这三部分又能与美术作业评价相联系，其具有代表性、典型性、针对性、和实践性，构成了一个完整的教学结构。
常规课的教学是我们在日常教学中应用最多的教学活动，要成为一个合格的教师，首先就应将日常的教学常规落实到底、落实到位，但这说得容易，做得难。借用屈原语：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!
教学常规的心得体会篇十
教学常规是指教师在日常教学中遵循的一些规范和方式方法。在教学活动中，教师通过优化教学常规来提高教学质量和学生的学习效果。作为一名教师，我在多年的教学实践中不断探索和总结，积累了一些关于细化教学常规的心得体会。以下将从明确目标、设计活动、激发兴趣、及时反馈和个性化服务等方面谈一谈我的心得体会。
首先，明确目标。在教学中，明确教学目标是非常重要的。教学目标的明确性有助于学生理解和完成教学任务，确保学生的学习与课程要求相一致。因此，我在教学过程中始终强调并落实教学目标。在准备教学内容时，我会围绕教学目标进行布置教学任务，明确教学要点和学生需要掌握的知识。同时，我会通过阐述教学目标的重要性和实际应用，激发学生的学习兴趣和主动性，使他们能够积极参与到课堂学习中来。
其次，设计活动。在教学中，适当设计多样化的教学活动对于提高学生学习效果有着重要的作用。我常常会结合学生的兴趣爱好和实际生活情境来设计活动，使学习内容更加贴近学生的实际生活，并激发学生的学习兴趣。例如，在教授英语口语时，我会设计一些角色扮演和情景对话的活动，让学生通过模拟真实的场景来练习口语表达能力。通过这样的设计，学生的学习主动性得到了很大提升，并且学习效果也更加显著。
再次，激发兴趣。兴趣是学习的最好老师。激发学生的学习兴趣有助于提高他们的学习积极性和主动性。在教学中，我经常会通过引入一些趣味性的教学案例和典型事例，来激发学生的学习兴趣。例如，在教学数学时，我会找一些生动有趣的数学题目，以及和学生相关的数学问题，引发学生对数学的兴趣和探索欲望。同时，我还通过多媒体教学和实物操作等方式，让学生能够更直观地感受和理解学习内容，激发他们对知识的渴望和学习的动力。
此外，及时反馈是促进学生学习的重要环节。在教学过程中，我注重及时给予学生反馈，使他们能够及时了解自己的学习情况和学习进度。我会以小组讨论或个别辅导的形式，与学生进行一对一或互动式的交流，对学生的学习情况进行评价和指导。通过这样的反馈机制，学生可以不断调整学习策略和方法，进一步提高学习效果。同时，我也会鼓励学生自我反思和评价，培养他们良好的学习习惯和能力。
最后，个性化服务。在教学中，面对不同特点和需求的学生，提供个性化服务是非常重要的。我会根据学生的个体差异和学科需要，制定个性化的教学计划和学习任务，帮助每个学生实现个人学习目标。同时，我还经常与家长进行沟通，了解学生的学习情况和家庭背景，为每个学生提供针对性的帮助和指导，帮助他们更好地解决学习困难和超越自我。
综上所述，细化教学常规是提高教学质量的关键，也是培养学生综合素质的重要途径。在教学中，明确目标、设计活动、激发兴趣、及时反馈和个性化服务是我总结出的几个重要的心得体会。通过不断的实践和探索，我相信这些心得体会能够帮助我更好地指导学生学习，提高教学效果。同时，我也会不断反思和调整自己的教学策略和方式，以适应不同学生和不同学科的需求，更好地推动学生全面发展和成长。
教学常规的心得体会篇十一
新学期开学，在学校认真组织下，我学习了“两个常规〞通过学习交流，使我对教育教学常规有了更深刻的认识，教师要时刻加强学习，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为标准，时刻要求自己的教学行为，更好的效劳于学生。
通过学习教学常规，我对常规有了一个较为全面而深入的理解，从备课、上课、作业确实定、学生的辅导、评价等，需要教师科学的设计，才能使教育教学到达最优化。
“教学常规〞是一系列教育教学标准中经常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。在平时的教育教学当中，我能够严格按照教学常规来要求自己，但是认真学习，一路思考而来，发现自己也有一些问题，还要进一步学习改良。
课堂教学是每一位教师的生命，这可以毫不夸张地说，每一位教师都试图让自己的课堂充分生趣，吸引学生，让学生一上课就兴奋。这当然也是我的追求，但在平时教学当中，却也有着许多松懈之处。因为没有他人听课，对自己上课的每一句也不多加雕琢，有时是想到这外过度语就说这个。有人说过，没有人听课时，也要把它当成有人听课，这样才会迅速提高自己的课堂教学水平，只有这样做才会是对自己认真负责，对学生认真负责。
教学反思是对自己整堂课的回忆，是对自己课堂中得与失的重新思考。成功了，自己是如何成功，依赖的'是什么，下次遇到相类似的问题，我也还可以用这种方法应对；失败了，如何才能成功，通过什么方法可以做得更好？当时自己可以如何应对自己的教学观念和教学行为，学生的表现、教学的成功与失败进行理性的分析，通过反思、体会和感悟，那么可以帮助自己总结和积累经验，形成一套能适应教学变化的、能出色驾驭课堂教学的知识体系和本领。所以，课堂的结束，并不意味着备课的停止。课后的反思，是一种经验的积累；是自身理论的提升；是下一堂课的根底；是下一次备课的借鉴之路。有了更好的理论根底、方法手段，我们就能更漂亮地备好下一堂课。对？这个学期我就很注重教学反思，通过这样的思考，对自己的教学帮助是很大也有很多所得。
总之，学习《常规》之后，应该给我更多的是思考，只有不断思考才能使自己获得更大的进步。
