无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
初中文化如何提升学历篇一
初中是每个人学习生涯中的一个重要阶段，是进入高中、大学的关键时期。在初中，我们接受着更系统、更深入的文化学习，这将对我们的未来产生深远影响。通过文化学习，我们能够增长知识，培养兴趣爱好，修养人格，培养批判思维能力，全面发展个人素质。
第二段：语文学习的重要性
语文学习是初中文化学习的核心内容之一。语文学习不仅仅是为了掌握一门学科，更是为了提高我们的语言表达能力和思维能力。通过学习语文，我们能够阅读经典名著，拓宽视野，理解社会风貌；通过写作，我们能够表达自己的观点，提高说理能力，培养批判思维。同时，语文学习还有助于锻炼我们的细心、耐心和逻辑思维能力，为我们未来的学习生涯打下坚实的基础。
第三段：数学学习的重要性
数学学习是初中文化学习的另一个重要方面。数学学习不仅仅是为了掌握一些基本的数学技巧，更是为了培养我们的思维逻辑和问题解决能力。通过数学学习，我们能够锻炼我们的思维能力，培养我们的观察力和思维敏捷性。数学学习还能培养我们的耐心和坚持不懈的精神，使我们在解决实际问题时更具有条理性和方法性。
第四段：历史学习的重要性
历史学习是初中文化学习的重要内容之一。通过学习历史，我们能够了解过去的经验和教训，更好地认识社会和人类的发展，从中汲取智慧和力量。同时，历史学习还能培养我们的爱国主义情怀和文化自信心，使我们更好地了解和继承中华优秀传统文化。
第五段：综合素质培养之道
初中文化学习，不仅仅是学习一些知识，更应该是全面发展个人素质的过程。我们要在各个学科中发现自己的兴趣爱好，积极参加各类活动，培养自己的综合素质。我们要有广阔的胸怀，积极融入社会，参与社会实践，培养社会责任感和团队合作精神。只有通过全面、系统的文化学习，我们才能得到一个更加广阔的天地，走进更高的学府，迎接未来的挑战。
总结：初中阶段的文化学习对我们的未来发展具有重要意义。无论是语文学习、数学学习还是历史学习，都有助于提高我们的综合素质和未来的发展。因此，我们要珍惜初中时期的学习机会，努力不懈，取得优异的学业成绩，为自己的未来奠定坚实的基础。同时，我们要注意培养良好的学习习惯和社会责任感，为自己的人生奠定坚实的道德基础。只有这样，我们才能成为社会有用之才，为国家和社会作出更大的贡献。
初中文化如何提升学历篇二
随着教育的发展，初中文化培训逐渐成为了人们关注的焦点。作为一位初中文化培训老师，我有幸参与了许多培训班的教学工作。通过这些经验，我深入思考了初中文化培训的重要性，同时也积累了一些心得体会。
首先，初中文化培训应注重启发思维和培养创造力。在初中，学习知识只是一个方面，更重要的是培养学生的思维能力和创造力。在培训课堂上，我注重启发学生思考的能力，引导他们通过思考、分析和创新解决问题的方法。例如，在教授数学课程时，我会提出一些有趣的数学题目，让学生动手解决，激发他们的数学思维。通过这样的练习，学生的思维能力得到了较大的提升，他们也更加热爱数学学习。
其次，初中文化培训需要关注学生的个性差异。每个学生都有自己独特的个性和潜能，因此，初中文化培训要根据学生的特点进行个性化教学。在我的培训班中，我经常与学生沟通交流，了解他们的兴趣爱好和学习风格。比如，有的学生喜欢阅读，我会鼓励他们多读一些与课本内容相关的书籍，提高他们的阅读素养；有的学生喜欢听音乐，我会在课堂上加入一些音乐元素，使学习更加有趣。通过关注学生的个性差异，我发现学生们更积极主动地投入到学习中去。
此外，初中文化培训还需要培养学生的学习兴趣。学习兴趣是学生学习的动力，也是学习的关键。在我进行文化培训的过程中，我会引导学生在学习中体验到乐趣，让他们明白学习是一件愉快的事情。例如，在历史课上，我会通过小组讨论、角色扮演等活动，引发学生们对历史的兴趣。通过这样的方式，学生们渐渐发现学习历史不仅仅是为了应付考试，还可以了解到一段段有趣的人和事，激发他们的学习兴趣。
最后，初中文化培训要鼓励学生培养良好的学习习惯和学习方法。良好的学习习惯和学习方法是学生成长的基石，也是他们未来的竞争力。在我的文化培训班中，我会主动让学生形成一些良好的学习习惯，比如制定学习计划，按时完成作业等。同时，我也会教授一些高效的学习方法，如记忆法、思维导图等，帮助学生提高学习效果。通过这样的培训，学生们明白了良好的学习习惯和学习方法对他们学习和生活的重要性。
总之，初中文化培训是一个需要耐心和智慧的过程。作为一名初中文化培训老师，我深感责任重大。通过关注学生的思维能力、个性差异、学习兴趣，培养良好的学习习惯和学习方法，我相信每一个学生都能在初中文化培训中收获成长和进步。真心希望每个孩子都能在初中文化培训中找到自己的兴趣和潜力，并为实现自己的梦想做好准备。
初中文化如何提升学历篇三
1.下列说法不正确的一项是( )
a.《马说》一文的作者是我国唐代文学家韩愈，他是我国唐宋八大散文家之一。
b.《杨修之死》选自清代小说家罗贯中写的《三国演义》。《三国演义》是我国第一部长篇章回体小说。
c.我国著名翻译家傅雷先生在《傅雷家书》中苦心孤诣地教导儿子，他希望儿子做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。
d.《童年》是苏联作家高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部，这部小说生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
2.下列文学常识表述有错误的一项是( )
a.《背影》、《济南的冬天》、《白杨礼赞》都是散文，他们的作者分别是朱自清、老舍、茅盾。
b.陶渊明的《桃花源记》中为我们虚构了一个没有剥削、没有压迫、没有战争、家家自给自足、人人安居乐业的理想社会。
c.吴敬梓笔下的范进和鲁迅笔下的孔乙己都是深受封建科举制度毒害的读书人。
d.前苏联作家高尔基在《钢铁是怎样炼成的》一书中塑造了保尔·柯察金这一人物形象。
3.表述有误的一项是( )
a.“唐宋八大家”是指包括韩愈、苏轼、欧阳修、曾巩在内的八位著名文学家。
b.我国古典名著中很多文学形象除名字外还有别称，如：贾宝玉――怡红公子;宋江――及时雨;诸葛亮――卧龙;孙悟空――弼马温。
c.“书圣”王羲之的《兰亭集序》被誉为“天下行书第一”，而唐代颜真卿的书法对后世影响也很深远，有“学书当学颜”之说。
d.春节、雨水、惊蛰、清明、冬至都是我国传统的二十四节气。
4.下列各项说法有误的一项是( )
a.《关雎》选自《诗经·周南》，《诗经》是我国第一部诗歌总集，内容分为“风”、“雅”、“颂”三部分。
b.朱自清，字佩弦，现代著名散文家。代表作有《春》、《背影》、《囚绿记》等。
c.《马说》是一篇寓言性质的杂文。借伯乐相马的故事讽刺了封建统治者不识人才、不重人才、摧残人才的愚昧和昏庸。
d.《春望》是唐代现实主义诗人杜甫的五言律诗，表达了作者忧国忧民的痛苦和感伤。
5.下列对文学作品的分析，不正确的一项是( )
a.《傅雷家书》中作者从如何做人、如何对待生活等方面对儿子进行引导，字里行间凝聚着对祖国、对儿子深厚的爱。
b.《钢铁是怎样炼成的》成功地塑造了保尔·柯察金这一英雄形象。我们不仅可以感受到保尔巨大的人格魅力，而且可以从中汲取精神养料。
d.《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作。小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴盛，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。
6.下列对课文理解有误的一项是( )
a.从《蒲柳人家·节选》所描写的景物和风情中，我们闻到了浓浓的乡土气息，感受到了中国农民质朴的人情美。
b.《我的叔叔于勒》叙述了“我”的一家人对于于勒的态度不断变化的过程，从而揭露了资本主义社会人与人之间裸露裸的金钱关系。
c.《醉翁亭记》描写了滁州秀丽的风光和宴饮的场面，表现了作者纵情于山水，醉心于游乐的情怀。
d.《得道多助，失道寡助》开头就提出了“天时不如地利，地利不如人和”这一论点，继而指出“人和”是克敌制胜的首要条件。
7.下列文学常识表述不完全正确的是( )
a.《陋室铭》的“无丝竹之乱耳”中的“丝竹”指奏乐的声音。
b.高尔基的《海燕》和屠格涅夫的《蔚蓝的王国》这两首散文诗都运用了象征手法。
c.《名人传》和《威尼斯商人》的作者分别是英国的罗曼·罗兰和莎士比亚。
d.著名女作家茹志鹃写的短篇小说《百合花》成功地塑造了通讯员的形象。著名作家茅盾曾给予高度的评价，说其风格是：清新、俊逸。
8.下列几项中表述有误的一项是( )
a.《邹忌讽齐王纳谏》出自《战国策·齐策》。《战国策》简称《国策》，为国别体史书，由汉代刘向整理改编而成，具有很高的文学价值。
b.《左传》相传为春秋时期的左丘明所著，是我国最早的一部编年体史书，它记事详备、文辞优美，《曹刿论战》就是其中的名篇。
c.《诗经》收集了自西周初年到春秋中叶间共305首诗，分为风、雅、颂三部分20xx年初中文学常识试题及答案中考。《蒹葭》一诗出自“小雅”，表现了少女对心上人的思念之情。
9.对下面诗句理解不正确的一项是( )
a.杜甫《闻官军收河南河北》中的“漫卷诗书喜欲狂”，表现出诗人听到收复失地后的喜态;“喜”“狂”两字形象地写出了喜悦情感的强烈。
b.苏轼《水调歌头》中的“但愿人长久，千里共婵娟”，表达了与亲人共赏人间美景的心愿，体现了诗人积极乐观的人生态度。
c.《木兰诗》中的“朔气传金柝，寒光照铁衣”，描写了艰辛的军旅生活。“传”“照”两字描绘出战地的严冷苦寒，渲染了战斗的悲壮气氛，烘托出主人公坚毅顽强的性格。
d.白居易《卖炭翁》中的“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，勾画了卖炭老人悲苦的外貌和艰辛的烧炭生涯。
10.下列人物形象、作品、作者(编者)、时代(国别)对应不正确的是( )
a.邹忌――《战国策》――刘向――西汉
b.格列佛――《格列佛游记》――英国――笛福
初中文化如何提升学历篇四
初中文化是学生在初中阶段所接受的文化教育。培训初中文化不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力、学习方法和创新意识。在我多年的教学经验中，我深感初中文化的培训既是学生的需要，也是教师的责任。下面我将分享一些我在初中文化培训中的心得体会。
首先，我认为初中文化的培训要重视培养学生的思维能力。思维能力是一个人终身发展的基石，它决定了一个人是否能够适应未来社会的需求。在初中文化的培训中，我注重培养学生的批判性思维和创造性思维能力。我经常以问题为导向，引导学生进行思考，培养他们的分析和解决问题的能力。此外，我还鼓励学生积极参加各种学术活动，如辩论比赛和科学实验等，提高他们的逻辑思维和创新能力。
其次，我认为初中文化的培训要注重培养学生的学习方法。学习方法是学生学习的基础，只有掌握了正确的学习方法，才能事半功倍地完成学习任务。在初中文化培训中，我让学生了解不同的学习方法，并指导他们选择适合自己的学习方法。有的学生喜欢通过阅读书籍来学习知识，而有的学生则喜欢通过视频或实践来学习。我鼓励学生多尝试不同的学习方法，找到适合自己的学习方法，并且相信每个学生都能够找到属于自己的学习方法。
同时，我认为初中文化的培训要注重培养学生的创新意识。创新意识是当代社会所需的重要素质，培养学生的创新意识不仅有助于他们在学术上取得更好的成绩，也有助于他们在将来的工作和生活中展现出更大的价值。在初中文化培训中，我鼓励学生多接触各种领域的知识，并鼓励他们提出自己的见解和观点。我还组织学生参加一些创新竞赛，如科技创新大赛和文学创作比赛等，激发他们的创新潜力。
此外，我认为初中文化的培训还需要注重培养学生的人文素养。人文素养是人类共同的文化素养，它包括了人的思想、艺术、道德和精神等方面的素养。在初中文化的培训中，我注重开展人文教育活动，让学生了解中华文化的博大精深。我组织学生参观博物馆、阅读名著、欣赏音乐、学习书法等，培养他们对人类文化的理解和欣赏能力。
最后，我认为初中文化的培训还需要注重培养学生的社会责任感。社会责任感是一个人对社会并承担个人责任的自觉意识，它不仅仅是学习的目的，更重要的是学会为社会做贡献。在初中文化的培训中，我注重引导学生关注社会热点问题，并鼓励他们参与志愿者活动。我相信通过培养学生的社会责任感，他们将成为有爱心、有社会责任感的人。
综上所述，初中文化的培训不仅仅是传授知识，更是培养学生思维能力、学习方法、创新意识、人文素养和社会责任感的过程。在我多年的教学实践中，我深刻体会到这些方面的重要性，并且相信每位学生都有发展潜力。通过不断探索和尝试，我们将培养出一代代优秀的初中生，他们将成为社会的栋梁之才。
初中文化如何提升学历篇五
1. 《论语》六则，选自论语的《学而》《为政》《公冶长》《述而》。孔子，名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，我国古代伟大的思想家、教育家。
2. 《扁鹊见蔡桓公》作者韩非，战国末年韩国的公子，所著的书集先秦法家之大成。
3. 《宋定伯捉鬼》选自《搜神记》，作者干宝，字令升，东晋蔡人。
4. 《狼》选自《聊斋志异·狼三则》,作者蒲松龄，字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，清朝山东淄川人，著有短篇小说集《聊斋志异》。
5. 《桃花源记》选自《陶渊明集》，名潜，字元亮，东晋浔阳紫桑人，著名诗人。
6. 《弈喻》选自《潜研堂文集》，作者钱大昕,字晓征，又字辛楣，号竹汀，清朝嘉定人，著有《廿二史考异》、《潜研堂文集》。
7. 《口技》选自《虞初新志·秋声诗自序》，《虞初新志》是张潮编选的笔记小说。本文作者林嗣环，字铁崖，清朝福建晋江人。
8. 《活板》选自《梦溪笔谈》，作者沈括，字存中，北宋杭州人，科学家、文学家。
9. 《核舟记》选自《虞初新志》，本文作者魏学洢，字子敬，浙江嘉善人，著有《茅檐集》。
10. 《说虎》选自《诚意伯文集·郁离子》作者刘基，字伯温，浙江人，有《诚意伯文集》。
11. 《为学》选自《白鹤堂集》，作者彭端淑，著有《白鹤唐诗文集》。
12. 《爱莲说》选自《周元公集》作者周敦颐，宋代道州人，字茂叔，又名濂溪先生，哲学家。
13. 《陋室铭》选自《全唐文》作者刘禹溪，字梦得，唐代洛阳人，著名诗人，著有《刘宾客集》。
14. 《伤仲永》、《谈孟尝君传》选自《临川先生文集》，作者王安石。
15. 《愚公移山》选自《列子·汤问》。列子，字列御寇。
16. 《得到多助，失道寡助》选自《孟子·公孙丑》，《生于忧患，死于安乐》选自《孟子·告子》。孟子，名轲，字子舆，邹人，思想家、教育家。
17. 《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者范仲淹，字希文，北宋政治家、文学家。
18. 《醉翁亭记》选自《欧阳文忠公集》，作者欧阳修，字永叔，号醉翁，又号六一居士，吉州永丰人，北宋文学家、史学家。
19. 《曹刿论战》选自《左传》，《左传》传说是春秋时期左丘明，根据鲁史写的编年体史书保存了公元前722年以下200多年间的许多史料。
20. 《黄生借书说》选自《小仓山房文集》，作者袁枚，字子才，号随园主人，清朝人，著作有《小仓山房文集》、《随园诗集》。
21. 《童区寄传》选自《柳河东集》，作者柳宗元。
22. 《出师表》选自《诸葛亮集》，作者诸葛亮，字孔明，号卧龙，三国时政治家、军事家。
23. 《满井游记》选自《袁中郎集》，作者袁宏道，字中郎，号石公，明公安县人，文学家。
24. 《少年中国说》选自《饮冰室合集》，作者梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人，近代资产阶级改良主义者，学者，著作收在《饮冰室合集》中。
25. 《陈涉世家》选自《史记·陈涉世家》，作者司马迁。《史记》是我国第一部纪传体通史。
26. 《李广》选自《史记·李将军列传》，作者司马迁。
27. 《陈叔宝亡国》选自《资治通鉴》作者司马光。《资治通鉴》是我国第一部编年体通史。
28. 《龚遂治渤海郡》选自《汉书》，《汉书》是继《史记》之后的重要的书，是我国第一部纪传体断代史。作者班固，自孟坚，著名的文学家、史学家。
29. 《马说》选自《昌黎先生集》，作者韩愈。
30. 《捕蛇者说》选自《柳河东集》，作者柳宗元。
31. 《养鱼记》选自《欧阳文忠公集》，作者欧阳修。
32. 《日喻说》选自《经进东坡文集事略》，作者苏轼。
初中文化如何提升学历篇六
作为初中生，我们正处在人生的关键时期，对待学习、生活和人际关系都要有正确的态度和良好的礼貌。学校开展的文明礼貌教育课程对我们今后的发展有着重要的意义。在学习了这门课程后，我有了一些新的体会和认识。
首先，我认识到礼貌在生活中的重要性。在课堂上，我们看过一篇关于礼貌的文章，其中提到了一个现象：“越是家庭条件优渥的孩子，越容易发生不尊重他人的问题。”通过这个例子，我意识到礼貌不仅仅是一个人教养的象征，更是一种关注他人、尊重他人的表现。只有具备了良好的礼貌，我们才能更好地与他人相处，并建立良好的人际关系。
其次，我认识到我们构建文明社会的使命。社会的进步需要每个人共同努力，而文明礼貌是构建和谐社会的重要一环。在课堂上，我们看到了一组数据：每年因为无礼行为导致的纠纷和冲突的数量是惊人的。这说明只有我们每个人意识到自己的行为对社会的影响，才能真正做到言行合一，成为塑造社会良好风貌的中坚力量。
再次，我认识到文明礼貌对自己的重要性。课堂上学习了很多关于礼貌的故事和事例，我发现许多成功人士都把文明礼貌作为人生成功的重要因素之一。有礼貌的人在工作、学习和社交场合更容易受到他人的认可和尊重。这让我明白，只有我们自己懂得珍惜和使用礼貌，才能在竞争激烈的社会中收获更多的机会和成功。
另外，我还意识到文明礼貌教育需要从小抓起。在课堂上，我们学到了一些培养孩子礼貌的方法，如家庭教育、学校教育和社会教育等。通过这些措施，我们可以加强对孩子的礼貌教育，让他们从小就明白什么是礼貌，懂得如何与他人相处。只有这样，我们才能培养出更多的有礼貌、有修养的年轻一代，为社会的发展做出积极贡献。
在初中文明礼貌教育课程中，我收获颇多。通过学习，我认识到了礼貌在生活中的重要性，认识到了我们构建文明社会的使命以及文明礼貌对自己的价值，还意识到了需要从小抓起进行礼貌教育。我会将这些体会融入到自己的日常生活中，注重自己的言行举止，用真心对待他人，尊重他人的感受，努力成为一个文明有礼的人。同时，我也会通过自己的行动去影响身边的人，传递文明礼貌的力量，共同营造和谐的社会氛围。
初中文化如何提升学历篇七
星期天的清晨，温煦的阳光普照着大地，洒在身上暖洋洋的，妈妈骑车带我出去游玩。
正当我们在红绿灯路口处等待着红灯变绿时，突然听到“哧——咣当”的巨响，一辆三轮货车翻倒在地，车上的水果一瞬间洒落在地。路过的行人，纷纷停下车向三轮货车奔去。有的用衣服包住捡起的水果，有的把水果直接放在电动车车篮子里，还有的甚至直接用一个大口袋来装捡起的水果。
三轮货车师傅一下子傻眼了，心急如焚地看着倒在地上的三轮货车和洒落一地的水果，双手作揖，急切地向路过的行人求助：“拜托路过的好心朋友，帮帮忙，帮我把车子扶起来，谢谢各位!谢谢……”
我心里想，这下坏了，水果都要被人捡走了，这位三轮货车师傅真的很倒霉!
这时，三个人和三轮货车师傅一起喊着“一二三、一二三……”的口号，三轮货车很快被扶起来了。三轮货车师傅仔细检查车辆，看能否启动，试了试启动钥匙，车辆还是正常启动的。
出乎我的意料的是，捡水果的行人们不约而同地将水果放进货箱，居然没有拿走水果。这种情景大约持续了半个多小时。
看到眼前这种情景，我心里真的好感动，深深地被这些好心的过路人触动了心灵。我领会到这就是文明的力量，是文明让大家乐于伸出帮助之手，是文明时刻感动着你和我。生活在一个关系融洽的文明环境中，真的好幸福。
这就是我的文明观察日记。
初中文化如何提升学历篇八
近年来，随着社会风气的好转，文明礼貌教育成为了学校教育的重要内容之一。在我度过了初中三年的时光里，我深深体会到了文明礼貌教育的重要性和价值。今天，我想分享一下我在初中文明礼貌教育中的心得体会。
首先，我明白了文明礼貌是社会道德的基石。在初中的生活中，我学会了尊敬他人，关心他人，并始终保持自己良好的行为习惯。当我走进教室时，我主动向老师问好；上课时，我注意听讲，不大声喧哗；下课时，我和同学友好相处，互相帮助。这些行为不仅使我增加了自信，更让我感受到了他人的尊重。在学习生活中，我渐渐明白了文明礼貌的背后是对他人的关心和尊重，这种关心尊重也将成为我在未来走向社会的基石。
其次，文明礼貌教育让我培养了正确的社交技巧。在初中，我参加了一些班级活动和社团活动。这些活动不仅考验着我们的专业技能，还要求我们与他人合作，并通过交流展现自己。通过这些活动，我学会了如何与他人进行有效地沟通，并且逐渐在交谈中培养了待人真诚的态度。我明白了礼貌是社交的基础，只有发自内心的善待他人，才能赢得他人的信任和欢心。这些社交技巧将是我未来人际交往的基本能力。
然后，文明礼貌教育使我真正认识到了自己的责任和义务。作为一名初中学生，我明白了自己的角色不仅仅是学习知识，更应该奉献爱心，关心他人。在学校的点滴行动中，我积极参与了各类志愿活动，并尽自己的力量帮助那些需要帮助的人。当我看到他人因为我的帮助而快乐，我深深感受到了自己的责任与义务。作为一名学生，我有责任向他人传递文明礼貌的力量，并且以身作则，示范出正确的行为风范。
最后，文明礼貌教育也让我看到了自己的不足和需要改进的地方。在相处中，我也会有一些过激的言辞或者举止不妥的行为。由于这些不文明的行为，我也会受到他人的责备或非议。这也让我意识到，文明礼貌教育不仅是对别人的尊重，更是对自己的尊重。在未来的日子里，我将继续努力改正自己的不足，争取做到更加文明有礼的行为。
初中文明礼貌教育是我初中生活中的重要组成部分。通过学习和实践，我明白了文明礼貌的价值和意义，也深刻认识到了自己的责任和义务。在我即将步入高中的时刻，我将继续怀抱这份文明礼貌的情怀，并将其融入自己的生活中。我相信，只有拥有良好的品德修养和文明礼貌，我才能在未来的社会中获得更多的尊重和信任。
