心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
精读心得体会篇一
建设学习型党组织，就是使基层党组织成为学习型党组织，使各级领导班子成为学习型领导班子，使广大党员成为学习型党员。实验幼儿园党支部现有党员15人，其中在职党员7人，离退休党员8人。在创先争优活动中，积极开展“营造书香校园氛围，创建学习型组织 ”党建课题研究。取得明显效果。
一、建设学习型党组织，首先必须紧紧抓住中心组学习这个重要环节。
领导干部是我们党的骨干和中坚力量，在建设马克思主义学习型政党中有着十分重要的作用。基层党组织书记既是参与者又是组织者和领导者，书记身先士卒，带头学习，创造性地学习运用，书记的学习态度和行为，对普通党员有着直接的影响，在学习型党组织中将发挥着先锋模范带头作用;书记思想率先、行动率先，组织和领导党员结合本单位实际开展扎实有效学习，必定会发挥着的不可估量的作用。
(一)以中心组为龙头，把全园学习带动起来
一是围绕中心精学
2坚持书记、园长例会制和“书记活动小组”制，坚持书记、校长(园长)培训制。努力做到有培训笔记、有会议传达、有经验交流。党支部组织成员学习“两个讲话”精神;认真学习省委书记袁纯清同志在山西省领导干部大会上的讲话内容和区委书记魏民的讲话内容。
二是联系实际自学。
精读心得体会篇二
阅读是一件非常重要的事情，它可以培养人的思想，增加人的知识，提高人的审美情趣。对于一个读书人来说，很重要的就是精读。精读是指认真品味一本书，深思熟虑地体味书中的意义。在我一直的读书生涯中，我深深地意识到了精读的重要性，不只是提高了我的阅读水平，更增强了我的思维能力，接下来，我将分享我的心得体会。
第二段：精读的理解与方法
精读并不是简单地将一本书通读一遍，而是要认真品味书中的每一个字，理解每一个句子的含义，探究书中的思想和主题。如果我们想要把一本书精读透彻，我们可以采用以下步骤：
第一步，先了解这本书背后的历史和作者的情况，这有助于我们了解书的背景和作者的写作动机。
第二步，通读整本书籍，这样我们就可以把握主线和分线，理顺思路。
第三步，再次仔细阅读，包括每一句话，每一个段落。我们要尝试去理解作者的意图，思考为什么要用这样的方式来表达。
第四步，强化记忆，用自己的话来回想，并进行总结。
第三段：精读的价值与作用
精读的价值是无法估量的，它不局限于阅读的提升，它还可以帮助我们在生活中更好地认知问题，更好地审视人性，更好地发现和解决问题。通过精读，我们可以获得知识和思维上的提升，更好地理解人类社会各种事物的本质和内在联系，在解决问题时也会有更多的解决思路和方法。
第四段：精读的挑战与对策
精读虽然有很多的价值与作用，但是它是一项挑战，细读文本需要细心、耐心和专注，并且还需要强大的理解力和分析力。在面对精读的挑战时，我们可以采用以下对策：
第一步，提高自己的阅读速度和理解能力，这可以通过多看书、多写读书笔记实现。
第二步，养成内心平静的习惯。读书，需要有一份专注、耐心、严谨和透彻的心态，适合自己的心理状态才能适合精读。
第三步，探索书中的思想和主题。读书时不仅要注重表面上的故事情节，更要深入思考书中所反映的思想和主题。 这样有助于提高自己的思维和分析能力，也能使我们更好地理解书中的精髓。
第五段：总结
精读是一件很重要的事情，在阅读过程中，我们不仅要眼路书页，还要用心去感受每一个文字，领悟每一句话的含义。在精读的过程中，我们可以更好地提高自己的思想和分析能力，领悟问题的内在本质，更好地适应人生的各种挑战和困难。让我们一起重拾“读书之乐”，通过精读探索更有价值的人生。
精读心得体会篇三
_科技报社党支部按照省科协机关党委的要求和统一部署，组织全体党员深入开展“多读书、读好书”活动。在认真在阅读省科协机关党委推荐的必读书目之外，报社党支部结合报社的工作实际和特点，在全体党员和新闻业务骨干中开展“中国特色社会主义基础理论和马克思主义新闻观”专题读书活动。党支部购买了视频辅导材料，采取个人自学，集中辅导，小组讨论的形式，切实增强党员和新闻业务骨干的党性修养、道德情操、文化素养、能力素质和政策水平，促进和推动了报社事业的发展。我个人通过这次“读书活动”学习了知识、开阔了视野、提高了能力、增长了才干，获益匪浅。
通过这次“读书活动”比较系统地学习了中国特色社会主义基础理论，对马克思主义与中国实际相结合的科学理论指导有了更进一步的认识，增强了中国特色社会主义的道路自信、制度自信、理论自信。更进一步认识到中国特色社会主义理论体系是我们党继往开来、与时俱进，团结带领全国各族人民沿着中国特色社会主义道路实现中华民族伟大复兴唯一正确的理论。在这个理论体系指引下，当代中国共产党人和中国人民以一往无前的进取精神和波澜壮阔的创新实践，谱写了中华民族自强不息、顽强奋进的壮丽篇章。近30年来，我国以世界上少有的速度持续快速发展起来，社会主义和马克思主义在中国大地上焕发出勃勃生机，给人民带来更多福祉，使中华民族大踏步赶上时代前进潮流、迎来伟大复兴的光明前景。中国特色社会主义理论体系及其指导下的创新实践，既体现了中国建设和发展社会主义的特殊性，又必然会对世界社会主义和人类进步事业产生广泛而深远的影响。通过学习，对“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观有了更加全面的理解。做为一科技新闻工作者，如何在工作实践中培育、宏扬和践行社会主义核心价值观，深感使命光荣，责任重大。需要不断加强对社会主义核心价值体系的学习，坚持不懈的用社会主义核心价值观来武装自己，增强自身的精神力量。在写稿、选稿、用稿的工作实践中，要把弘扬民族精神和时代精神，开展爱国主义、集体主义作为自已的一贯立场观点，做为自己的责任和使命。
通过这次“读书活动”，深刻领会马克思主义新闻观的实质是马克思主义的世界观、人生观和价值观在新闻传播领域的反映和体现。充分认识到一名新闻工作者坚持新闻宣传的党性原则，严格遵守政治纪律、宣传纪律的必要性和重要性，新闻宣传工作要坚持为人民服务、为社会主义服务、为全党全国工作大局服务。作为科技报的一名新闻工作者就是要为科协中心工作服务，为全省的科技工作者服务，当好科协的喉舌，守好科普宣传主阵地，不断探索科技宣传工作的新思路，创新科技宣传工作的新方法，开拓科技宣传工作的新形式。进一步认识到在实际工作中只有深入基层一线，我的新闻报道才有现场的温度、思想的深度、传播的广度;只有贴近实际、贴近生活、贴近群众，我的新闻报道才能打动观众，引起群众的广泛共鸣。在今后的工作中要进一步深入践行“走转改”，弘扬社会主义核心价值观，热情歌颂我省科技工作者在改革和建设中的奋斗业绩，鼓舞全省科技工作者为实现民族伟大复兴的“中国梦”而艰苦奋斗。
大学精读心得体会
精读心得体会篇四
精读，指的就是一种深入阅读的方式，通过精读，我们能够全面地理解一本书、一篇文章。精读不仅能够培养我们的阅读能力和思考能力，更重要的是，它能够帮助我们提高写作能力。在我的学习生涯中，我不断尝试精读的方式，期望能够更好地掌握知识，提高自己。今天，我想分享一下我的精读心得和体会。
第二段：殷切的期望
在我的学生时代，老师们总是告诉我们，要多读书，多看报纸，多阅读各种类型的文章，但很少有人告诉我们应该怎样读。每个人都会读书，但不是所有人都能读得深入、透彻，更不是所有人都能把所读的内容运用到实际中去。因此，我一直期望能够掌握一种更好的方法，来使阅读更加有益。
第三段：精读的好处和技巧
精读的好处是显而易见的：它能够加深我们对内容的理解，使我们从中发现更多的启示和灵感。为了做到精读，我们需要采用一些技巧，例如在阅读前先简要浏览全书的大意，然后用手剖析章节结构，读每一段前先简单总结一下这一段主题，运用高亮笔记录重点句子，等等。这样，不仅可以避免遗漏重要信息，还有助于记忆和提高阅读效率。
第四段：精读实践的成效
我一直坚持精读，特别是在阅读难度较高的专业书籍、科技论文时尤为重要。我发现，通过精度，可以更好地理解和吸收知识，有时连自己也会发现一些之前没有意识到的重要细节。此外，精读还能够帮助我更好地运用所学的知识，提高写作和口头表达的能力。
第五段：结语
综上所述，精读是一种重要的阅读方式，它能够提高我们的思考能力、记忆能力和写作能力，让我们更好地理解和吸收知识。通过精读，我们可以更好地把所学运用到实际中去，为我们的未来增加更加广阔的可能性。因此，我希望每个人都能掌握精读的技巧，让阅读成为我们生命中不可或缺的一部分。
精读心得体会篇五
我家有一本不太新的《三字经》书，里面有拼音，有插图。
关于我学《三字经》的感受，我想说三个方面——
一、学习《三字经》的过程可能是从我会说话没多久，妈妈就开始教我背《三字经》了。最初，我并不知道是什么意思，会背几句后，爸爸妈妈都表扬我，我更觉得很有意思„„。
后来，我背着背着，就不想再背了，因为我觉得《三字经》太长，我又不想知道它的意思„„。
再后来，妈妈给我报了“国学”学习班，在这里我明白了《三字经》的一些意思，便逐渐背了下来„„。
二、学习《三字经》的内容
《三字经》共有6部分：第1部分是说学习重要的;第2部分是说孝敬礼仪的;第3部分是用一到十讲日常生活的;第4部分是说四书等著作的;第5部分是说中国朝代历史的;第6部分是说小时候好好学习，长大有作为的„„。
三、对《三字经》的应用
我觉得每一部分都很有用!有时我还用里面的语言呢!我举一个例子吧：有一次，我看到电视上说四川地震灾区的孩子很可怜，我就给爸爸妈妈说：“我们去领养个孩子吧!”爸爸妈妈说我有同情心，我马上说：“人之初，性本善。”吗!我把爸爸妈妈都逗乐了。
这样的例子还有很多呢!
小朋友，如果你有时间，也来学学《三字经》吧!相信你一定会有很多收获!!
精读心得体会篇六
我们上的主要是精读课程。
从一阶的苍蝇小子开始上，之前的自然拼读和前面的都没上，因为已经会了，本身双语幼儿园自然拼读天天滚，也不需要再课外花时间。
其中二阶几乎全都上了，除了一些新出的课程，出了以后我们已经不上二阶了也就没有回头。各种辅助课也都上了，最喜欢的事单词精讲，讲词根词缀非常好，最自豪的是古诗翻译(里面有我家小朋友的介绍和中英法朗诵)，还有一些唱歌的课，也推荐低龄的小朋友引导兴趣。
但是三阶没上，那几本书正好没有读(而且我个人不喜欢疯狂学校，你们看我的号会了解我对文学性是有追求的)，以及正好在读罗尔德达尔(可以看我写的家庭阅读系列共读马蒂尔达)，于是家庭和机构相辅相成，上了四阶的课程。
但是三阶的神奇树屋今年暑假我还会去上，很早就买了，这套书我是喜欢的，只是之前苗苗还没来得及读，所以课程配合阅读，也一起跳过了，整体感觉三阶和四阶课程难度差异不是太明显，主要是孩子阅读水平，我们没有上三阶，上四阶也没有觉得吃力，但是回头看三阶，也没有觉得特别简单。
五阶的书我都特别喜欢，也期待着能上的那一天。
哇啦还有wonders，我没有买，一是觉得自己坚持不了那么多，虽然我看过讲得也比直播细致，作业量更大，应该会学得更好，但是自己没有勇气。但是wonders现在可以分很多小课包买，也是我的一份功劳哦，有需要的大家可以一点点来。
精读心得体会篇七
精读是一种阅读方法，它要求读者花费更多的时间来理解文章的细节和深层含义。精读能够帮助读者更好地理解和记忆所读的内容，并且提高阅读的效率和质量。通过长期的实践和总结，我发现精读并不是一件容易的事情，需要不断地修炼和磨练。在这篇文章中，我将分享几点精读的心得体会。
第一段：精读的准备工作是必须的
在进行精读之前，我们需要做好充分的准备工作。首先，选择一份适合自己的阅读材料。其次，设定一个阅读计划，合理安排时间和精力。最后，找出一片安静的地方，摆脱一切干扰和噪音。
第二段：精读要重视细节
精读不是靠快速阅读取得大致意思即可，而是需要关注文章的细节。我们需要从句子结构、词汇用法、语言风格等多个方面入手，理解作者的用意和思路。在阅读的过程中，不妨边读边思考，推敲每个词语、句子的意义，这样能提高我们的阅读效率和质量。
第三段：精读需要进行笔记记录
在精读的过程中，进行笔记记录是非常必要的。笔记可以帮助我们更好地记忆和理解所读的内容，同时也方便以后的复习。我们可以将文章中的关键词、短语、句子摘录下来，记录自己的想法和感受，进行整理和总结。
第四段：精读需要有适当的休息
精读需要花费大量的时间和精力，所以需要有适当的休息。在阅读过程中，可以进行眼部放松、活动身体等简单的运动，缓解疲劳。同时，可以进行其他的活动，比如听音乐、看电影等，以便更好地休息和恢复精力。
第五段：精读需要不断地磨练
精读并不是一件容易的事情，需要我们不断地磨练和修炼。我们可以选择不同类型和难度的阅读材料，进行长期的练习。同时，也需要认真听取他人的建议和意见，找到自己的不足之处，不断地改进和提高自己的阅读能力。
总之，精读是一种高效和有效的阅读方法，它可以帮助我们更好地理解和记忆所读的内容。在进行精读时，我们需要进行充分的准备工作、重视细节、进行笔记记录、有适当的休息，以及不断地磨练自己的阅读能力。只有这样，才能真正地掌握精读的方法和技巧，提高自己的阅读水平。
精读心得体会篇八
我们都知道，指导学生对课文进行精读训练，是在指导学生初读课文的基础上进行的。因此，课文精读训练要注意引导学生整体把握课文，并凭借语言材料把学生领进课文所描述的情景中。这种“引导学生整体把握课文”，主要通过一、两个统领全文的问题来实现。这样不仅区别于课文的表层理解，又训练学生的学习能力。在近两年的阅读教学中，本人对“抓统领全文的问题引导学生深入理解课文”主要通过以下的两个做法来实施：其一是，让学生提问题。主要是这样的，老师在指导学生精读训练时，先让学生默读课文找出不懂的或是感兴趣的问题，然后老师根据教学重点要求对问题进行筛选，最后引导学生围绕问题进行讨论。通过这个训练就自然实现了整体把握课文，深入理解课文的教学目标。如四年级上学期《九色鹿》的课文精读训练指导，我就采用了这种方法指导学生整体把握课文，结果收到了相当理想的教学效果。本人还清楚地记得，这篇课文的精读训练我安排在第二课时进行。课堂导入后，我马上提出这样的问题让学生读课文：“同学们，请大家认真默读课文。注意了，老师还有一个要求，就是读完后提一个自己不懂的`或是感兴趣的问题?”接下来，学生读书和提问题都相当热烈，这是因为这种课文的原因。在让学生提问题时，好几个学生都提出这样的问题：“为什么九色鹿和国王都斥责调达是见利忘义、背信弃义、恩将仇报的人?”这个问题提得好，不仅突出教学的重点，还起到“统领全文”的作用。于是，我抓住这个问题引导认真读课文，寻找问题答案。学生很高兴，学习积极性很高涨，我想大概是学生自己提出的问题吧。我走近学生，惊喜地发现很多同学都在不停地在书上画句子，写批注。说实在的，小学生能从文中找出相关的语句作答案已经是很不错的了，但老师不应满足，要引导学生深入体会、理解课文的内容，这样才算是走近教学目标。实现了深层次理解课文的要求。
其二是，老师提问题。老师先根据课文教学要求设计一两个统领全文的问题，再让学生带着问题边读课文，边寻找问题的答案，最后组织学生交流。如六年级下学期《烟台的海》一文的精读训练指导。我就采用这种方法指导学生精读课文。课堂上，我提出这样的问题引导学生深入理解课文：“烟台的海在冬、春、夏、秋各有什么特点?你喜欢哪个季节?为什么?”由于有明确的要求，所以学生读课文时，都很认真，并且边读边做读书笔记。在进行学习交流时，我又注意让学生结合课文的语句发表自己的意见，同时指导学生把意见进行归纳概括。经过师生的努力，学生如走进烟台目睹烟台海四季的情景。这样指导学生精读课文，我认为实现了整体把握课文，深入理解课文内容的教学目标。
