日照高中教学工作计划1
33.推进社区教育内涵发展。充分利用学校及周围社区的教育资源，全方位多渠道开展社区教育，营造良好的社会育人氛围。建立一支具有较高社区教育能力的教师队伍，到社区中开展关爱帮扶、家长培训、招生政策、志愿服务活动；开展“双减”政策进社区宣传活动、“爱护环境，体验环卫”卫生实践活动、“ 做文明人，住文明城”文明宣传活动、“暑期孝心行”爱心教育、普法教育、心理健康教育等系列活动。鼓励广大教师与学生家长积极开展社区交流活动，以社区家长居民为重点，精心安排，开展系列家庭教育讲座。继续开展“百名教师访千家”家庭教育活动，最大限度的提升活动价值，使家访活动形式多元化，常态化。做好20_全民学习活动周的组织和宣传工作。
34.提高学生资助管理水平。完善资助机制，对学生家庭经济状况进行调查摸底，对困难学生建档立卡；通过宣传栏、班会、一封信等多种形式开展学生资助、教育扶贫政策宣传；规范困难学生申请、认定、审批、公示、助学金发放、领取；通过募捐、争引等形式筹措资金，扶持困难学生、困难家庭，奉献关爱之心。做到让爱心真正用到家庭困难的学生身上，在操作过程中要严格做到“严格审查、公开公正，隐私保密，过程完善”四项要求，让爱心助力学生走出困难，激发学习、生活的勇气。
日照高中教学工作计划2
1、坚持以活动为载体的教学比赛，继续开展“青年教师教学大比武”、“教学常规检查暨教师手写教案评选”等教研活动、“课堂开放月”、 “新入职青年教师汇报课”、“凝心聚力，同心逐梦”、“班主任论坛”，“教职工篮球比赛”等活动。建设一支学习型、实践型、创新型教研队伍。注重对新思想、新理念、新方法、新技术的学习，发挥教研管理人员在理论素养、研究本领、服务意识等方面的专业优势，提升教师的研究能力。
2、继续实施青年教师成长计划，促进青年教师快速成长。着重培养青年教师的专业知识、专业技能、专业情感以及职业道德素质，采取政策激励、结对帮扶、压担子、加强研修培训等方式，鼓励青年教师多学习、勤教研、挑大梁、当骨干。
3、大力打造“名师”团队，提升奥赛辅导团队专业水平，提升学校名牌效应。结合学校实际，采取“走出去，请进来”等方式，通过研修培训、业务进修、专题讲座、教学比赛等渠道，加强学科带头人、骨干教师的培养。
4、抓好音乐、美术、体育教学，组织好艺体社团活动。加强体育教学，上好“两操一课”，落实好校长强体助学的理念，积极组织开展适合学生身心健康发展的体育比赛活动。加强音美教学，教好艺术欣赏课，培养广大学生在艺术方面的兴趣。
5、积极探索开展科技创新、人文素养方面的课外活动新方式，创建各类兴趣小组和社团，创造性地开展活动，尽快适应新高考招生录取要求。
6、进一步完善学生素质评价方案。完善以促进学生发展为目标的评价体系，评价内容要涵盖学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养等方面，积极探索有利于全面提高学生素质的学生管理制度和评价制度，为学生全面并富有个性地发展创造条件。
日照实验高级中学
日照高中教学工作计划3
1.继续提升党建品牌内涵，发挥党员先锋模范作用，提高教干教师政治素养。
2.加大教师专业培养力度，实施教师专业素养提升工程，切实抓好教师教学能力和科研水平的提升。
3.全面落实“双减”工作要求，加强“五项管理”和作业管理，有效减轻学生校内作业负担，加强课堂教学研究，创新高效课堂建设，实现教学质量的稳步提升，力争20_年中考再创佳绩。
4.落实德育活动课程化，深化德育“五化”模式的研究与落实，提升学生综合素养。
5.加强年级管理主体责任落实，加强班主任队伍建设，完善考核评价措施，打造高效、科学的管理运行机制。
6.健全家长学校培训制度，构建家校成长共同体，全面提升家庭教育质量，助力学生成长。
7.提高后勤管理水平和服务质量，加强食堂管理，服务师生。
8.加强学生艺体特长培养，力争体育、艺术有两三个项目达到市级水平。
9.积极推进安全工作规范化、科学化，确保无安全事故发生。
10.创新课后服务管理形式，落实“一校一品”，形成特色品牌。
11.积极推进新冠肺炎疫情防控常态化下健康教育工作，把师生生命安全和身体健康放在第一位，帮助师生建立正确健康观，形成健康的生活方式，全面提升健康素养。
年内争创两到三项省、市级荣誉，争取目标管理绩效考核进位，争创目标管理绩效考核先进单位，争创市、区行风建设先进单位。
日照高中教学工作计划4
认真贯彻党的教育方针和政策，全面落实省市各级教育主管部门工作指导意见，以全面推进素质教育为目的，以课程改革为核心，以教育创新为载体，以提高教育教学质量、促进学生全面发展为根本出发点，继续以学校“高效课堂”教学思路为依据，形成“问题为主线，思维为主攻，训练为主干”的课堂教学学校特色，促进教师专业发展为归宿，充分发挥教育科研在教育教学中的作用，力争教学质量再上一个新的台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作开创一个新的局面。
日照高中教学工作计划5
25.优化德育管理模式。进一步强化级部管理，理顺、优化德育处、级部、班级三级管理模式，继续实施班级日考评，级部周考评，德育处月考评制度，形成德育管理合力，做到做到事事有人管、人人有专责、事事有标准。
26.积极探索德育教育新途径。落实德育队伍专业化、育人全员化、常规管理自治化、德育课程一体化、考核反馈多元化的“五化模式”，着力培养学识丰富、品德高尚、勇于创新的新时代少年。根据不同年级学生特点，加强学生教育，使学生文明有礼、规范有序；七年级重视学生的行为养成教育;八年级关注学生思想、心理变化问题，促进学生的整体进步和提高;九年级加强对学生的理想前途教育，帮助学生树立学习信心。深入开展“我的中国梦”“我们的节日”“扣好人生第一粒扣子”等主题教育实践活动，实现活动育人。
27.优化育人体系建设，落实立德树人根本任务。继续开展文明校园创建活动，落实文明班级评选方案，激励各班级、全体同学不断进步。进一步优化家庭、学校、社会联动工作模式，构建以学校教育为主体、家庭教育为基础、社会教育为依托的协同育人体系。定期召开家长会和家长代表座谈会，成立家长委员会，进一步强化服务意识，提高合作水平。不断提升家庭育人能力。实施强德固本行动，落实《中小学德育工作指南》，完善中小学德育工作体系，增强德育工作实效。加强和改进学校思想政治教育，深化优秀传统文化、红色基因文化以及海洋文化教育。扎实推进中学生心理健康教育，邀请专家作报告，开设心理健康课，进一步加强心理健康教师队伍建设，完善心理健康咨询室建设管理，加强班主任、任课教师与师生之间的沟通形式，加强对学生心理健康的引导，促进学生心理健康发展。落实《家庭教育促进法》，加强家长网上学校和家长委员会建设，构建家校工作合力。积极开展研学旅行活动。
28.丰富学校德育途径，加强法制建设。科学开发校本课程，精心组织系列德育活动，用心设计阳光体育节、励志远足、祭孔大典、科技嘉年华等校园十大精品活动，充分挖掘社会德育资源，为每个学生的出彩创造机会。组织开展中华经典诵读、“新时代好少年”学习宣传等活动，大力培育和践行社会主义核心价值观。抓好爱国主义教育和弘扬培育民族精神教育。利用春节、清明节、劳动节、端午节等传统民族节日，在学生开展以爱国主义为核心，以中华传统美德和革命传统教育为重点，结合校风校纪、行为规范养成为教育为内容的民族精神教育活动；制定“八五”普法规划，推进“五有一进一案例”和“法律六进”活动，创建法治校园新亮点。持续推进宪法及相关法律法规学习，开展青少年“学宪法讲宪法”和宪法“宣传周”“宣传日”活动，拓宽青少年普法教育渠道。
29.加强德育队伍建设工作。加强德育队伍建设，特别是班主任队伍建设，继续推进班主任例会制度，加强对班主任工作的指导和总结，组织班主任深入学习理论，开展班主任论坛、专题培训、案例分析等活动，进一步提升班主任的责任意识、管理艺术、工作能力，引导班主任采用赏识教育，尊重、信任、理解、关心学生，进一步提高班主任的事业心和责任感。进一步完善班主任评价考核办法、优化评选优秀班主任方案。
30.强化班级管理。落实班级管理“分层推进，梯次培养”理念，为每个学生拟定发展目标，让每个学生都进步，公平对待每个学生，不放弃任何一个学生，持续开展“十个一”活动，提高班级管理水平。探讨多层次、多角度学生奖励制度，激励学生不断进步。学校继续贯彻落实《学生违纪处罚惩戒条例》，对问题学生进行梯次管理、弹性惩戒、长期跟踪、持续转化。班级工作做到_抓在细微处，落在实效中_，随时了解掌握学生的学习、生活动态，不断学习、实践、创新、总结。
31.做好控辍保学、关爱特殊学生工作。根据省市区有关文件精神，制订控辍保学实施方案，提高班主任、科任教师对班级特殊学生关爱帮扶认识，建立特殊学生帮扶制度，提高学生学习兴趣、改进学习方法、养成良好学习习惯。对有辍学倾向的学生，要按照“一生一档”原则，明确责任人员，及时做好思想工作，加强家校共育，形成协同关爱合力。关爱残疾学生，携手一起成长，不断提高随班就读、送教上门质量。
日照高中教学工作计划6
32.加强团队活动建设。在做好常规团队工作的基础上，创新工作方式，精心策划，定期开展团课，举办团课评比活动，争创全区示范性团课，开展少先队活动优质课评选，推动少先队辅导员专业化成长。加强对团员的培训学习通过活动陶冶团员青年的情操，切实加强青少年的思想道德建设。校团委将以“学雷锋”“清明”“五·一”、“五·四”“端午”“七·一”“十·一”“建队日”等重大节日和纪念日为契机，开展丰富多彩的校园文化活动，打造团队特色阵地及活动品牌，推动少先队活动课常态化实施，使活动成为师生的第二课堂。学校团委也将每月定期进入社区，进行志愿服务活动，让广大少先队员、团员在活动中锻炼成长，绽放新的光彩。加强妇女儿童工作，开展巾帼文明岗创建和文明家庭创建活动。
日照高中教学工作计划7
48.做好日常财务管理工作。坚持做到“一日一清，一月一结”，及时监控资金流动情况，做到心中有账本，心中有预算，做到账实相符，账账相符。由于近年来财务工作越来越细化，学校财务工作压力日易显现。为适应新的政府会计制度的要求，全面维护学校的整体利益，确保学校的利益最大化，为学校的发展带给了财务基础。
49.规范财务管理。严格执行财务规章制度，严格财务收支，严格经费开支标准，厉行勤俭节约，做到支出合理、账务规范。做好年报工作，如预算编制、上报、公开，决算年报编制、报审，在职、退休年报，财政供养年报，编制工资年报等。
50.落实学校收费公开。收费标准严格按上级“一费制”收费文件为准，坚决杜绝乱收费的现象发生，开学初利用学校告示栏等进行收费公示，接受家长的监督。财务“收支两条线”是学校所有财务工作都务必遵循的一个重要的财务纪律，就是所有的财务收入都务必入学校统一的财务账务，所有的支出都务必按学校事先规定的用款手续办理。
51.严格财务监督。按财务规定对每一笔收支票据的真实性、完整性进行认真审核，严格控制现金的支出，对超过现金限额的支出按国家相关规定严格控制现金的使用，加强财务印章的管理和使用，定期进行资金核对，确保学校资金的安全、完整。
日照高中教学工作计划8
42.切实抓好后勤常规管理。进一步完善购物、保管、使用等财产管理制度，做到制度健全，职责明确，帐物相符，帐帐相符，运用先进的管理手段，实行电子管理。建立完备的购物申请手续，所需物品的添置继续实行“申报、审批、采购、再报批”的流程，坚决杜绝滥购、堆积、流失；做到物品数量、价格准确，保管责任到人。进一步树立安全责任意识，大力加强校舍安全管理工作，切实预防事故的发生。防火、防电、防盗等防范意识要常宣传、常教育、常检查、常汇报，坚决消除设施设备安全隐患。
43.加强学校的资产管理。进一步明确校产管理职责，做到室室有人管、物物有人管，建立物品保管使用责任制度,发挥资产管理平台的作用，坚持谁使用谁负责保管，谁损坏谁负责赔偿的原则，尤其是一些损耗品的领用、登记与核销，并与考核挂钩。强化维修管理意识，对学校各项设施设备定期检修，做好保养维修工作，延长促用寿命，提高使用效率。及时做好资产月报，做好大宗货物的招投标工作。规范学校设施配备政府采购行为，强化学生装、作业本采购监管理，严格学校固定资产管理，强化管理人员业务培训，提高固定资产管理水平。
44.加强学校基础教育统计工作。为进一步加强教育统计工作,强化监督问责,着力提高教育事业统计数据质量,防范和惩治教育统计造假,按照上级有关要求,结合教育事业统计工作实际,开展我校教育事业统计数据质量核查工作，及时更新完成我校基础教育统计的电子数据导出、全国平台的数据导入，确保学校基础教育统计准确。
45．建设节约型校园。树立勒紧裤腰带过紧日子的思想，加强节约意识的宣传，建立一支宣传节约、主动节约的自主管理队伍。从节约一滴水，一度电，一张纸开始，重树勤俭节约的美德；避免大开水龙头，用完水后，要及时拧紧水龙头，见到滴水的龙头，及时拧紧；人走灯灭，光线充足时，少开灯或不开灯；电脑非工作期间及时关机，待机时关掉显示器，利用物联网技术，减少用电量；节约利用每一张纸，提倡双面用纸，注意复印纸的再利用，大力推行无纸化办公。
46.加强学校食堂管理。进一步提高学校食堂“互联网+明厨亮灶”水平，加强智慧食堂监管，争创“省级标准化食堂”。学校食堂按照上级有关要求，采取劳务外包的模式，加大学校管理权限，严格大宗食材集中采购，推进学校食堂饭菜质量提升，让师生吃的放心、安心。进一步提高学校食堂“明厨亮灶+互联网”水平，严格食品原材料大宗货物定点采购管理，强化学校食堂检查整治力度，保障食品安全。
47.提升绿化管理水平。在抓好教育学生爱护花草树木宣传教育的基础上，本着以景点亮点为重点，继续抓好绿化养护工作，打造成小而精的经典园林特色。校园绿化要及时打药、施肥、浇水、修剪，针对不同的季节做好盆花及各类病虫害的防治，保证花木良好的长势。
日照高中教学工作计划9
5.深化师德师风建设。坚持把师德建设作为教师队伍建设的第一要务，切实抓好“十项准则”的落实。实施师德考核负面清单制度和“一票否决”制度，设立师德考核红线，严厉查处师德失范行为。提升教师思想政治素质，开展教师“四个自信”专题教育，打造政治过硬、德才兼备的教师队伍。做好师德教育宣传工作，发掘师德典型，开展“师德教育宣传活动月”主题活动；继续开展我的教育故事演讲比赛活动，大力宣传教师典型事迹，讲好师德故事。
6.强化教师队伍管理。继续修订完善教职工绩效考核方案，坚持客观公正、民主公开、注重实绩的原则，全面、综合、多元、科学考核教职工的德、能、勤、绩，充分调动教师的积极性和创造性，充分发挥教师的潜能，促进教师思想素质、业务水平、工作能力不断提高。优化行风建设，围绕群众反映的在职教师从事有偿补课、推销教辅材料、教育学生方式方法不当等热点问题进行专项治理，防患于未然。
7.实施教师专业成长“读书行动”。加强教育教学理论学习，实施“教师读书工程”，为全体教师推荐书目并定期购书，鼓励个人买书，开展“教师读书论坛”和“书香教研组”评选活动，努力让阅读成为教师的习惯，建设学习型教研组，对“多读多思、以读促教”卓有成效的教师给予表彰奖励。
8.促进教师专业成长。继续践行“学科导师制”青蓝发展模式，实施“名师引领、以老带新、互相学习、取长补短、共同进步”的金中教师专业成长路径。制定青年教师专业成长方案，开展骨干教师示范课、青年教师研讨课、读书交流会活动；开展教师课堂教学研讨、交流活动，提升课堂教学水平；积极外派教师参加培训学习，落实“学—思—行”三结合，全面提升教干教师的教育智慧和专业素养；继续开展“迎名师进校园”系列活动，通过系列专题培训助力师生共同成长。通过评选校级骨干教师、教学新秀等激励教师不断学习、成长。
日照高中教学工作计划10
9.深化质量提升工程，提高教育教学质量。落实区教育科研和教师发展中心20_年工作计划，深化教学质量提升工程。坚持质量立教、科研兴教，严格执行课程计划，以高效课堂建设为抓手，抓实常规教学，聚力教学创新，实施精准教学，引领学生深度学习，多措并举落实“双减”及“五项管理”工作要求，积极提升课后服务水平和能力，通过开展丰富多彩的活动，减轻学生过重课业负担，提升学生综合素养，提高教育教学质量。
10.坚定目标导向，确保学业水平考试再创佳绩。通过培训、讲座、会议等多种形式，引导教师深入研读课标、教材，学习新理念，探索新方法，精心设计课堂教学，及时进行教学反思；定期召开学校年度教学总结表彰会、教研备课组长会、各年级教学专题会、学生总结表彰会、家长会，做好质量分析，确立阶段工作目标和重点，及时调控教学。加强毕业年级管理，探索适合不同层次学生、班级发展的教学管理策略，加强学业考试研究。力争20_年学业水平考试再创辉煌。
11.严格落实课程管理制度，持续提升课程实施水平。严格执行课程方案，遵循教学规律和学生身心发展特点，合理安排教育、教学活动。开齐、开足、开好国家、地方、校本三级课程，坚持五育并举，加强对体育、美育课程管理，深化劳动实践教育，充分发挥劳动综合育人功能，开好综合实践活动课程，健全劳动素养评价制度。积极开发课程资源，建立研学基地，寓教于乐，在丰富的活动中提高学生的综合素养，加强对学生作业及课程评级的研究，严格遵守学生作息时间规定，减轻学生过重课业负担。
12.加强教学常规管理，促进管理规范化。 认真落实省、市、区关于教学常规管理的文件精神，规范教师课堂教学行为。完善教学常规检查和评估制度，每周不定期抽查老师的候课、上课、是否拖堂、调课、替课等行为；定期以教研组为单位检查量化教师备课、上课、听课情况，公平量化教师工作量及教学成绩，做到得分有依，失分有据。落实常规教学“五抓”活动，即抓细备课、抓活课堂、抓精练习、抓严辅导、抓实质量分析。严格落实先周备课、集体备课制度，引导教师深入研读课标、教材，精心设计课堂教学，及时进行教学反思。探讨实施分层作业、分层指导教学策略，因材施教，促进学生整体进步。严格按照区教体局工作要求，做好教材、教辅征订及发放工作，做好学业水平考试的报考、组考工作，服务好每一位学生。
13.深化课堂教学改革，践行强课提质行动。深入贯彻区教育科研和教师发展中心工作要求，积极参与到“大学习”“大讨论”“大练兵”“大比武”“大提升”五大行动中。深入打造“双有”课堂教学模式，聚焦高效课堂建设， 践行“以生为本、以学为主、先学后教、少教多学”的课堂教学理念，聚焦高效课堂建设。深化学生主动、问题驱动、多元互动、合作探究为特征的“三动一合作”课堂教学模式研究。开展强课提质行动，分学科制定优质课堂评价标准，探索轻负优质的课堂教学模式。加强基于学生立场的教学目标定位、教学评价落实和教学活动设计，构建在课程目标引领下的备、教、学、评一体化的教学格局，实施精准教学。 教师按照“学、导、练”的原则，以“自主学习—合作探究—拓展提升—点拨指导—检测评价”五环节为基本流程，精心设计学生活动内容，引导学生有效合作，适度探究，深度交流，提升课堂教学的深度、广度和厚度，实现知识积累、方法习得、思维发展与能力提高，提升学生学习品质，积淀学科核心素养。探索基于学科的课程综合化教学，开展研究型、项目化、合作式学习，引领学生深度学习，培育学生核心素养。
14.丰富教研活动形式，提高教研活动质量。 开展课程优化行动，开展主题式、项目式研究，进行大单元、STEAM教学等研究，构建“学科+”课程实施模式，遴选并推广一批精品课例。 坚持以校本教研活动促进课堂教学质量。听评课活动常态化、赛课活动经常化。完善校本教研、集体备课、听课评课制度，通过开展每周集体备课活动、常规听评课活动、“金中好课堂”评选、“三阶七训”青年教师基本功大赛、“一师一优课”评选等活动等帮助青年教师顺利通过合格、发展、成功、示范“四关”，引领教师提高教学能力。通过开展学科特色活动评比，提升教师“教”的艺术，激发学生“学”的兴趣。通过青年教师与老教师结对，实现双向成长；实施请进来与走出去相结合的培训策略，拓展成长渠道，全方位提高教师教研教学水平。高度重视市区优质课评选、教师基本功大赛、区教体局视导等教学教研活动，不断提升教师教研水平。
15.加强“互联网+”教学研究，开发优质教育资源。利用好国家中小学网络云平台、省教育资源公共服务平台的优秀资源，提升教师“互联网+”教学研究水平。鼓励教师充分利用课余时间，开发网络课程资源，录制优质精品课程，进行线上学习与教研，提高课堂教学实效。共享优质教育资源，提升教学效果，满足学生个性化学习需求，解决家长们的后顾之忧。
16.全面落实“双减”工作要求，减轻学生校内作业负担。规范作业管理制度，成立作业审批小组，实行三级审核制度、每周作业公示制度。加强对作业的研究和设计，在市区学科作业设计评比指导下，举行校内学科作业评比大赛。严格按照“双减”及“五项管理”要求，精选作业内容，控制作业总量，鼓励分层布置作业，布置弹性、个性化作业，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会劳动实践等作业，积极探索跨学科、综合性作业，充分发挥作业诊断、巩固、提高的功能。建立教师试做作业制度，能指导学生充分利用在校自习课、课后服务时间完成大部分作业。禁止老师通过互联网群组布置作业，禁止给家长布置作业。加强考试管理，规范考试制度、次数和评价标准，禁止在班级群组中公布学生成绩或排名。规范读物管理，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，禁止教师组织家长或通过家委会征订教辅资料、电子产品等。
17.优化课后服务课程，促进学生全面成长。充分利用课后服务时间，进行整体设计安排，做好学生作业的答疑反馈，为不同需求的学生提供个性化学习服务。创新实施“生活+课程”的课后服务形式，拓宽学科学习内容，使学科与生活高度融合，培养学生的思维能力、实践能力和生活能力；充分满足学生的特长需求，设立篮球、足球、排球、乒乓球、健美操、音乐、舞蹈、创客、扎染、陶艺十大特色社团课程，满足学生个性化需求；拓宽课后服务渠道，整合优质社会资源，通过“请进来”与“走出去”的方式，实现校校联合、校馆联合、校企联合，带领学生进行实践与探索。规范课后服务管理与量化考评制度，使课后服务的劳动量与劳动报酬进一步规范化、合理化。
18.营造浓郁读书氛围，全力打造书香校园。利用校园十大精品文化活动之读书节、世界读书日、祭孔大典及省市区读书赛事及《三味书屋》校刊征文，开展系列朗诵比赛、演讲比赛、征文比赛等活动，为学生成长搭建舞台，营造浓郁的书香校园文化。
19.加强实验教学管理，提高实验教学效果。实验教师严格按照教学要求开设好理化生实验，努力培养学生的动手操作能力和科学探究能力。落实好实验教学过程微机化管理，开全开足实验课，提高实验教学质量，确保实验考试的高水平。
20.推进劳动实践教育，构建劳动教育体系。推进劳动实践教育，构建学校劳动教育体系，优化家园、校园、田园劳动课程设置，在中小学设立劳动教育必修课程，劳动教育课平均每周不少于1课时，让学生树立正确的劳动观念、掌握必备的劳动能力、发扬积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质，全面提高劳动教育质量。充分发挥劳动综合育人功能，开好综合实践活动课程，健全劳动素养评价制度。
21.加强图书馆管理，做好藏书建设，提高服务质量。完善图书管理制度，加强信息技术与图书管理的融合，提高图书馆征订、借阅、服务的效率与质量。不断提高藏书质量，及时调整藏书结构，做好书目的更新，与时俱进，满足师生阅读、学习、教研的需要。积极开展读书活动，促进书香校园建设。
22.落实集团一体化办学，加强校区间教研交流。 积极开展金海岸中学教育集团两校区校际教研，加强教师的交流和学习，丰富教研活动形式，做到“四统一”：统一调配，统一进度，统一考试，统一教研。通过互相听课，共同研讨，更新理念，推动两校教育教学再上新台阶。
日照高中教学工作计划11
每位教师要有忧患意识，育人质量是学校的生命线通过多种形式的学习培训活动，尽力提高教师的专业水平，提高课堂授课水平、课堂管理学生的水平、提高教师信息技术水平提高课堂效率，在课程中渗透德育。
1.促教研组成长，提高教研质量
定期召开教学工作委员会会议、学科组会、备课组长会。落实各项教学的基本要求、集体备课的要求，创建新平台研讨教研活动中的困惑、问题及目标的达成。
梳理单元重难点突破方法、试题命制等，开学初做好集体备课分工、主备人准备好导学案课件并主讲，其他教师一定积极发言发表意见修订后共同使用，包科领导参加集体备课，切实提高集体备课的时效性。
2.推进课堂教学研究,深化课堂教学改革
继续实践“问题导学，群组共进，技术助力”三位一体的课堂教学模式。注重基础知识的牢固掌握、学科基本技能的形成、学科素养的培养。全面推进落实三位一体高效课堂达标活动 、细化高效课堂实施方案，开展示范课、研讨课、达标课、经验交流会。
3.坚持大学科教研
坚持大学科组教研活动和校公开课制度。继续上学期的“单周讲课，双周大教研”的活动模式，利用半天无课日搞好学科教研，分为语文组数学组英语组，物理化学为一组，思品历史为一组，地理生物为一组，音体美信息为一组。活动时教研组长负责召集，包组领导负责督促。
4.教师培训促专业成长。继续加强教师教学技能，提升课堂管理能力。继续加强对青年教师的培养，组织青年教师公开课，并召开青年教师小型交流会，帮助他们快速成长。通过系列培训、基本功训练、写论文、赛课、课件制作、出试卷、做中考试卷等，不断提高教师业务和技能。
5.落实各年级教学指导。初一加强学习习惯培养，注重双基，夯实基础，注意小初衔接和学法指导；初二注重学法运用，提高学习效率，特别注意学生学习专注力和承受力的培养；初三重点树立学生考学目标和近期目标，培养学习信念，全面全心备考
日照高中教学工作计划12
38.积极提高学校智慧建设水平，推进人工智能教育。 继续推进智慧校园建设。进一步完善人工智能课程建设，拓展学习内容，提升学生科技素养。 加强“空中课堂”建设，促进线上线下教育深度融合。持续推进物联网建设，加强用电节能管控。继续安装光能黑板，彻底告别粉尘污染。完善电教设备使制度，及时维护学校电脑及网络，扎实做好网络安全保障工作。做好信息技术中考技术保障，切实保障初中信息技术学业水平考试和英语人机对话考试顺利进行。推进教育信息化建设，做好教育技术应用课题研究工作，继续加强创客空间建设升级，高质量推进创客教育工作，组织智慧课堂教学运用优质课评选。组织创客社团积极开展创客活动，积极参加各类创客比赛，争取优异成绩。培养学生创新意识，提高学生实践能力。
日照高中教学工作计划13
加强常规管理是提高教育教学质量的重要途径。本学期，教导处在不断完善管理措施的基础上，继续做好教学常规管理。
1.实行分层教研管理。为使常规管理落到实处，我们继续采取教导处、教科研处、学科教研组和级部备课组多个层次对教学工作实行有序管理。
2.确保精准教学科学增效。努力做到“减负”不减质，“减负”不减责。精心研究学生和教材，不断改进教学方法，丰富评价方法，切实提高课堂教学效率。抓好教学流程的落实。继续从“备、上、批、辅、考、评”诸环节着手。教师要精心备好每一节高质量的课，加强教学环节的设计与实施、体现以学生为主体、课堂上要精讲精练，分解教学目标，化整为零。
3.落实双减。科学合理布置课外作业。严格控制作业时间，提高作业设计质量，各科作业实行当堂训练，当堂完成，少量同步课外练习在晚辅就可完成。倡导布置预习性作业、分层作业，通过作业引导学生自主探究、提高思维品质，及时认真批改作业、倡导面批、检查学生订正情况。为了提升教师作业布置水平，激发学生，本学期教导处将组织作业设计大赛，各备课组根据学科特点，通过集体备课研讨设置出实用实效的有特色的学科作业。
4．规范考试制度，以考促教。教导处认真组织定期阶段性检测活动，每月一次检测，严格要求教师监考，狠抓考纪考风，并对试题命制、讲评试卷、学生订正、成绩统计、质量分析和学生补救考试等环节作严格要求，（试题命制均由备课组长完成并由教研组长把关）以考风促进学校教风和学风。本学期一模考试时，全体教师分学科和学生一起参加考试。
5. 切实提升课后服务水平。执行学校课后服务实施方案，指导学生认真完成作业、抓好早读的实效高效（早读学生必须大声度）。午读和晚辅均要求一人一班午读要布置好明确的任务、留给学生休息的时间，教师利用这两块时间培优补。为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的社团活动，增强课后服务的水平.
日照高中教学工作计划14
我们充分发挥评价的激励作用，对于教学效果由单一的评价逐渐发展为德能勤绩多元分层发展性考核评价机制，创新实施捆绑式评价模式，以绩效考核评价作为杠杆，引导、保护和发挥广大教师教书育人的积极性、主动性和创造性。
1、全市联考成绩与备课组成绩捆绑。各学科备课组的教学成绩在全市联考中优秀，备课组的所有教师才能参与评优树先，促进了团队协作，充分调动了备课组的工作积极性，并在全市一模、二模考试中创造了绝大多数学科组第二名及以上的好成绩。
2、教师个人的成绩与班级总成绩捆绑。班级总体教学成绩排名优秀，班级任课教师教学成绩按一定比例折算才能参与优秀教师评选。
3、教师个人的成绩和学科备课组成绩捆绑。学科组教学成绩在全市、全校排名优秀，教师个人成绩按一定比例捆绑评价。
日照高中教学工作计划15
23.加强课题研究工作的培训与指导,提升教师研究能力。开展基于核心素养和“双减”背景的主题式、项目式活动。 扎实开展已有课题研究，力争顺利结题，取得优秀成果；加强课题研究培训，增强教师科研意识，提升科研能力；基于问题导向，鼓励教师基于教育教学中的问题开展小课题研究，并把研究的成果以论文形式表达出来，学校汇编成册，在此基础上进行评优奖励，提升教师研究能力和教育智慧。
鼓励引导教师积极参加校内外培训和各项比赛活动，如优质课、公开课、素养大赛、论文评选、案例比赛等，在活动中交流与成长。
24.发挥名师引领作用,促进教师的专业发展。扎扎实实开展学校“青蓝工程”，发挥学校各学科名师和学科导师的带动作用，做好青蓝工程的中期和期末的考评工作，推动青年教师的快速发展和进步。做好青年教师三年培养周期规划，以骨干教师培养为重点，以教育教学研究为主题，努力达到课堂教学上出精品，课题研究上出成果，管理岗位上出经验，实现名师带动下的教师专业成长和专业化发展，以引领学科教学共同发展，逐步形成“一年成熟，两年骨干，三年独当一面”教师发展培养机制。
日照高中教学工作计划16
39.加强安全检查，消除安全隐患。
落实精细化安全管理，推动校园安全隐患排查整治，建立“每日一巡查”“每周一检查”“一月一研判”常态长效机制，组织专人对校舍、学生活动设施、食堂、消防设施、实验室、院墙、电路、路面等进行细致检查，不疏不漏，不留死角，及时发现并消除各种隐患。做好校园出入口及重点位置视频安防监控，保证正常运行，发挥人防、物防、技防的安全保障作用。认真落实“一岗双责”、积极完成校方责任险、安全教育平台完成率百分之百。
40.加大安全防范，保证校园平安。
进一步完善安全防范体系，采取有效的措施，切实做好各类安全防范工作。要做好上放学时间、学校大门口、重点人物的防范，家校联合执勤上岗，确保学生上、放学安全、加强门卫管理，出入有登记，杜绝闲杂人员进入校园。要按照保安全、保运行、保进展的经费使用原则，增加安全工作经费投入。重点做好防火，防汛、防食物中毒等防范工作，继续开展好“平安校园”和法制校园的创建活动，争取从源头阻塞校园安全事故。推进校园及周边环境综合治理和专项检查行动，加强中小学生欺凌防治工作。
41.完善监管体系，加强监督治理。
进一步完善安全监管体系，强化安全监管工作。上好开学安全第一课，开展各项安全教育活动，根据上级要求做到每月有专项活动，疏散演练每学期不少于四次，提高学校应急处置水平。加强学生在校期间的治理，建立覆盖各时段、各空间、师生全员参加的校园安全治理责任体系，形成横向到边、纵向到底的立体交叉安全治理网络，对学生执行全天候监管，保证不出空档。
日照高中教学工作计划17
1.实验教学:开学初三个科目上报教导处演示实验和学生分组实验计划，教导处对照计划跟踪检查并通报。理化生实验要在平时就上好，减少临中考之前的过密集的突击训练 。
2.人工智能教学：推进人工智能教育课程的正常开展，“人工智能试点校”做出努力。 3.信息技术应用能力提升工程工程：通过工程实施，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，以信息化技术推进与教育教学的深度融合，促进教育教学质量提升，教师信息化教学能力。
4. 利用日照教育云平台，开展网络晒课、评课，积累学科教学资源，打造教师信息化个人空间等一系列活动。
5.积极探索信息技术与学科课程深度融合的新型课堂模式， 利用教室希沃一体机和现有网络硬件等条件，培训教师使用希沃授课助手等信息化手段上课，定期分学科开展信息化教学课堂展评，给学科组打分等。期末评选优秀课堂教学学科组、信息化教学展评优秀个人等奖项。
日照高中教学工作计划18
2、强化对日常考试的监管：合理控制考试次数，精心组织每次考试。日常测试内容必须和近期所学内容紧密相关，不准使用任何形式的成套试卷，最大限度实行试卷的校本化，确保日常测试的针对性、实用性和高效性。立足我校生源实际，我们坚持“降低起点、夯实基础、狠抓落实、稳步推进”的指导思想，日常教学认真组织单元过关测试，实施压茬考试和满分卷策略，帮助学生打牢基础，并使重点得到进一步强化，难点得到进一步突破。
日照高中教学工作计划19
创新教学模式，继续创新实施以“问题为主线、思维为主攻、训练为主干”为核心的“1355”课堂教学模式。“一个中心”即以学生为中心；“三个为主”即以问题为主线、思维为主攻、训练为主干；“五个环节”即自主预习关、学情反馈关、合作探究关、拓展巩固关、总结反思关；“五个依托”即导学案、小组合作学习、集体备课、公开课、问卷调查。
1、同课异构：级部通过组织学科内同课异构的公开课、讲评课、复习课等课例模式，促进了教师个人教学水平的提升；通过听评课、研讨课等活动，促进了学科组教学能力的整体优化。
2、高考真题讲题大赛课活动
3、学科内大公开课：学科组推荐优秀教师执教体现本学科特色的公开课，全校同学科教师参加，也是全校大集体备课模式。
4、专题公开课：由教务处拟定专题，各学科根据实际教学内容推选公开课题目。
5、周公开课：等由学科包联干部主持评课，执教教师谈执教心得，老师各抒己见，我们的课堂已真正成为“五为主”的高效课堂、魅力课堂。
6、观摩课：由骨干教师执教，同学科老师观摩、研讨。
7、示范课：本学科组拟定讲课类型，如新授课、讲评课、复习课等，由指导教师做示范，青年教师听课学习。
