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小班户外活动捉蝴蝶教案 蝴蝶蝴蝶教案(模板8篇)

栏目:四号文库 更新时间:2024-05-12 22:57:01 作者:文/会员上传 发布时间: 人气: 下载.docx文档
文章导读:作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。小班户外活动捉蝴蝶教案篇一首次进行铅笔屑贴画,显......

作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班户外活动捉蝴蝶教案篇一

首次进行铅笔屑贴画,显然幼儿的兴趣很浓,能跟着老师的讲解的方式,进行卷的练习,但是平时幼儿缺乏这个尝试,所以卷出来的铅笔屑经常会断,不够完整,而做出来的蝴蝶也不是很漂亮。同时,因为铅笔屑相对比较小,使用油画棒添画蝴蝶的身体部位就比较难,以后还是要准备一些彩色笔,这样的效果可能会比较好。

小百科:蝶,通称为“蝴蝶,节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有14000多种,大部分分布在美洲,尤其在亚马逊河流域品种最多。

小班户外活动捉蝴蝶教案篇二

1、在观察中发现蝴蝶的美。

2、能选择适宜的材料,方式来表现蝴蝶的美。

3、通过评价,交流提升创作经验。

1、光盘(蝴蝶世界),蝴蝶图片,参访标本。

2、水彩笔,油画棒,水粉画用具,棉签,竹笔,画纸,吹塑板等用具。

一:师:1、你去参观蝴蝶标本看到了什么?你看到的蝴蝶是什么样的?

师:2。这些蝴蝶长的都是一样的吗?什么地方不一样?

二:1、放光盘引导幼儿看蝴蝶飞落的动作。

2、师:提问:(1)蝴蝶飞时,翅膀是怎样振动的?

(2)蝴蝶停飞时翅膀是怎样的?

三:观赏蝴蝶的各种造型的图片。

四:1、师:放光盘时,你看到的蝴蝶的翅膀是怎样的?它是怎样飞舞的?你能学学吗?

2、师:蝴蝶停止飞时,翅膀是怎样的?请你也来试着做做。

3、请幼儿自由分成3——4组。进行花蝴蝶表演,体验蝴蝶的动作。

2、幼儿自由选择用具进行创作,教师重点指导幼儿大胆的表现蝴蝶翅膀的图案美。

3、把创作好的作品张贴在欣赏板上。

1、请小朋友观赏自己和同伴们的作品。

3、师:你觉得那幅画使用的笔和纸和大家不一样?怎么不一样?

4、请表现手法独特的幼儿给大家展示自己的表现手法和创作想法。

5、师:请你想一想还有哪些东西也可以当笔用?哪些东西可以当颜料用。

请小朋友大胆选择自己喜欢的工具来表现蝴蝶不同角度所呈现的美。

小班户外活动捉蝴蝶教案篇三

活动目标:

1、运用已有的数经验目测数群,并区分单双数。

2、感受蝴蝶的美,体验蝴蝶找花的快乐。

活动准备:

1、“蝴蝶花”的音乐、录音机

2、写有数字和点子的“蝴蝶”和“花”

3、勾线笔

活动过程:

1、教师播放“蝴蝶花”的音乐,幼儿来到户外的小花园。

2、引导幼儿欣赏交流美丽的蝴蝶。

3、蝴蝶找花。

(1)自由找花。

(2)对应找花。引导幼儿按照花上的点子帮助蝴蝶找到它的朋友。

(3)幼儿互相检查。引导幼儿互相检查是否找对了,并数一数单数、双数各有哪些,教师把相应的数字卡片贴在花芯上。

4、音乐游戏:蝴蝶和花。

(1)幼儿自由选择蝴蝶和花的胸饰。

(2)听音乐幼儿自由翩翩起舞,教师角色介入做隐性指导。

(3)有选择的找朋友。幼儿随音乐按照单数找单数朋友,双数找双数朋友的要求游戏。

(4)找同伴调换胸饰后再次游戏。

5、活动结束,做好整理工作。

小班户外活动捉蝴蝶教案篇四

1.知识目标:欣赏音乐《毛毛虫和蝴蝶》,感受ab段乐曲不同的节奏,体验伤心和快乐的两种情绪。

2.能力目标:能用肢体动作、表情、毛巾等来表现对音乐的理解,体验毛毛虫变蝴蝶心情变化的过程。

3.情感目标:喜欢参加音乐游戏活动,能大胆表现自己对音乐的理解。

欣赏音乐《毛毛虫和蝴蝶》,感受ab段乐曲不同的节奏,体验伤心和快乐的两种情绪。

能用肢体动作、表情、毛巾等来表现对音乐的理解,体验毛毛虫变蝴蝶心情变化的过程。

1.经验准备:幼儿了解毛毛虫变蛹再变成蝴蝶的生长过程。

2.物质准备:毛毛虫、蛹、蝴蝶等图片;音乐《毛毛虫和蝴蝶》。

一、音乐律动《蝴蝶找花》,自然就座。

二、谈话导入,引出音乐

1.师:一年一度的选美大赛即将到来,毛毛虫也想去参加选美比赛。你们知道它的心情是怎样的?(幼儿自由讲述)

2.师:有的小朋友说毛毛虫很开心,有的说它很紧张。毛毛虫究竟是怎样的心情,它用一首音乐来告诉我们。我们来听一听吧!

1.播放音乐《毛毛虫和蝴蝶》a段,引导幼儿欣赏并感受乐曲悲伤的.情感。

2.师:听了这一段乐曲,你觉得毛毛虫的心情是怎样的?(幼儿自由讲述)

4.运用各种表现形式体验毛毛虫是怎样爬的。

2)师:那么毛毛虫伤心时的慢节奏应该怎样爬?(播放a段音乐,幼儿自由表演)

3)师:我们身体的哪些部位也可以变成毛毛虫那样爬一爬?请小朋友试一试。

4)师:我们再用身体爬的动作把毛毛虫伤心时的慢节奏表现出来。好吗?(播放a段音乐,幼儿自由表演)

2)师:你能学一学蝴蝶怎样从茧里钻出来?(幼儿自由表现,体验兴奋的情绪)

3)师:小蝴蝶从茧里钻了出来,它是怎样飞的?(幼儿自由表现,体验欢快的情绪)

4)师:把小手和毛巾变成蝴蝶的翅膀,一起来跟着音乐飞飞看。(播放b段音乐)

5)师:小蝴蝶都想让大家看到自己的美丽。于是,它不再像别的蝴蝶那样一直飞不停,它飞一下,再在花丛里停两下。我们一起来试一试。(由慢向快过渡)

1.完整播放音乐,边跳边感受ab段乐曲的变化和毛毛虫变蝴蝶的心情变化过程

小班户外活动捉蝴蝶教案篇五

教案方针:

1、引导幼儿熟悉和领略故事的内容,并劈头学会三朵花和三只蝴蝶的对话。

2、引导幼儿举办演出,感觉伙伴间彼此喜爱的感情。

教案筹备:

蝴蝶及花朵纸偶、太阳公公、黑云图片

教案进程:

一、猜谜激趣,引入课题。

本日有客人老师来我们班做客,我们接待。尚有3位小客人也来我们班做客,请小伴侣听谜语猜一猜它们是谁:“昆虫之中我最美,人称我是会飞的花朵”引入课题。

西席通过纸偶教具报告故事,讲到下起大雨来时,提问:“溘然下起了大雨,三只蝴蝶奈何避雨呢?假如你是蝴蝶你怎么办?请小伴侣说说本身的避雨履历。那我们来看看三只蝴蝶是怎么做的。”

二、办理问题、辅佐领略

三、操练对话,打基本

我们的故事太动听了,有个电视导演要把它拍成电视,名字就叫《三只蝴蝶》,传闻中2班小伴侣很智慧想请小伴侣当演员,演员要会说台词我们来练练吧:

(1)先练蝴蝶向花请求避雨的对话(全体、个体,要求按照情节突出语速)

(2)操练花对蝴蝶的对话(全体、个体)

四、自由选择,来演出:

(1)一组8人戴头饰演出,其他小伴侣当观众为演员打分。

(2)请两组幼儿别离演,其他幼儿打分。全班幼儿演出,西席拍摄

五、教案延伸

红花、黄花、白花知道错了,打电话给我,请所有蝴蝶去他们那儿玩,老师带你们去。

文档为doc格式

小班户外活动捉蝴蝶教案篇六

1、用课件引起幼儿的兴趣。

2、帮助幼儿进一步熟悉,理解故事,学习有感情地讲述对话。

(1)下雨时,三只蝴蝶一起飞去找谁?对她说什么?红花是怎么回答的?

(2)三只蝴蝶又飞到谁那里?说了什么?黄花是怎么回答的?

(3)它们最后飞到哪儿?说了什么?白花又是怎么回答的?

a、重点指导幼儿明确三朵花出场的先后顺序。(图片出示)

b、语气。如:三只蝴蝶被雨淋湿时,对红花、黄花、白花说话时,用可怜与请求的口气;三只蝴蝶齐声拒绝三朵花时,用坚定的口气;三朵花回答三只蝴蝶时,用傲慢的口气。

c、下雨的声音(沙球)太阳公公出来的时候(黄色丝带)

中班游戏课教案《三只蝴蝶》含ppt课件

红花、黄花和白花的神情傲慢、语气强硬。

三只蝴蝶的语气统一、坚定、相亲相爱。

5、幼儿在原有角色基础上,按意愿选择新的角色进行表演。教师重点观察幼儿表演,随机指导及时表扬有创造性、认真表演的幼儿。

6、请表演得好有创意的小组示范表演。

7、各游戏小组派代表评价表演情况,师给予肯定。

小班户外活动捉蝴蝶教案篇七

1.学习生字新词,有感情朗读课文。

2.抓住重点词语,体会作者对弱小生命的关爱之情。(难点)

3.积累好词好句,体会文章生动优美的语言。(重点)

1.课件出示蝴蝶的图片,让学生观察,并说一说看到这些美丽的蝴蝶之后,你脑海里想到了哪些词语来描绘它们。

(美丽、五彩斑斓、翩翩起舞、五颜六色……)

2.我们知道小鸟的家、小狗的家、青蛙的家,那么你知道蝴蝶的家在哪里吗?

引出课题,板书课题8蝴蝶的家

1.学生自读课文,并借助拼音及资料书认读生字新词。

(让学生在自主学习的过程中自学生字,整体感知课文的主要内容。)

2.读读课文,想一想课文主要写了什么?

(课文主要写了作者在大雨天心系蝴蝶,为蝴蝶在何处避雨而操心和担忧的事。)

1.学生自由朗读课文第一自然段,并说一说自己对这段话的理解与体会。

我常想,下大雨的时候,青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来,蝴蝶怎么办呢?

赏析:“我”看到下雨,就想到了蝴蝶应该怎样去避雨,表现了“我”对蝴蝶特殊的感情。

这不是难为蝴蝶吗?

作者为什么会发出这样的感叹?表达了他什么感情?

因为作者心里时时挂念着蝴蝶,同时雨天环境的恶劣和蝴蝶的柔弱形成对比,作者由此自然地发出感叹。表达了作者对蝴蝶深深的爱怜之情。

2.朗读第2自然段,找出描写蝴蝶特点的句子。

这句话运用了排比和拟人的修辞手法,写出了蝴蝶的'特点:轻盈、斑斓、柔弱

3.教师引导:一位小朋友说蝴蝶下雨时,会回到家里,你们觉着蝴蝶的家在哪里呢?

(1)请同学们说一说自己的看法。

(2)说一说作者想到了哪些地方。

(屋宇、麦田、松林、园中之花、老树干、桥下、树叶。)

作者并没有找到蝴蝶的家,那蝴蝶到底有没有家?

虽然没有找到蝴蝶的家,但作者坚信蝴蝶是有家的,他这种对小动物的关爱之情,真令人感动,我们也要向他学习,关爱小动物,热爱每一个生命。

选文语言生动形象,细腻的描写,勾勒了秀美奇异的图画

泉清,树奇,蝶美,游客多

我们老师说,窍的意思是缝隙,窟窿。

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小班户外活动捉蝴蝶教案篇八

(一)学念儿歌,发现蝴蝶有翅膀并有漂亮的花色。

(二)体验追逐蝴蝶的乐趣。

(一)重点:观察描述蝴蝶翅膀上漂亮的'花色。

(二)难点:有兴趣学念儿歌。

(一)自制一只较大的蝴蝶,绑在杆子上,供幼儿游戏用。

(二)幼儿用书第5册第2~3页。

(三)挂图《蝴蝶飞,宝宝追》,或多媒体蝴蝶图片、影像。

(四)语言cd(儿歌《蝴蝶飞,宝宝追》)。

(一)花蝴蝶,真好看。

1、欣赏各种蝴蝶。

师:请小朋友看看,图上有什么?

师:你看到的蝴蝶是怎样的?蝴蝶身上也有什么?

师:蝴蝶的翅膀漂亮吗?翅膀上有什么?你喜欢哪种图案?

(二)蝴蝶飞,宝宝追。

1、观察幼儿用书,表述画面内容。

师:我们来看看书上,有没有漂亮的花蝴蝶?

师:花蝴蝶的翅膀漂亮吗?

师:除了花蝴蝶,还有谁?

师:你觉得小宝宝在做什么?我们一起来听一听,几歌里的小宝宝在做什么?

2、结合幼儿用书,反复欣赏儿歌。

师:“花蝴蝶飞呀飞,小宝宝追呀追……”(教师朗诵儿歌第一遍。)

师:原来,小宝宝是在追花蝴蝶。请小朋友们再听一遍,小宝宝是怎么追花蝴蝶的?(教师朗诵儿歌第二遍。)

师:花蝴蝶是用什么飞的?

师:蝴蝶飞得高,宝宝怎么办?你试试看,怎么跳?你觉得宝宝为什么要跳起来?

3、结合幼儿用书,初步学念儿歌。

师;我们一起看看书,用儿歌的话来说说。“花蝴蝶飞呀飞,小宝宝……”(教师有意识引导幼儿表述儿歌后半句。)

师:——请男孩子和我一起说说前半句,女孩子试试接后半句。

师:请男孩子和女孩子前后交换一下试试。

师:我们一起来完整地念念儿歌。

(三)蝴蝶飞,我们追。

1、随教师到户外玩“追蝴蝶”游戏。

师:看一看,我这里有什么?(教师出示自制教具,即绑在杆子上的蝴蝶。)

师:我们一起到外面念念儿歌,玩“追蝴煤”的游戏,好吗?

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