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2024年感知数量教案(精选10篇)

栏目:四号文库 更新时间:2024-04-15 08:21:01 作者:文/会员上传 发布时间: 人气: 下载.docx文档
文章导读:作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。感知数量教案篇一1、感知8以内的数量,初步掌握8的形成,理解数字8......

作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

感知数量教案篇一

1、感知8以内的数量,初步掌握8的形成,理解数字8的意义。

2、鼓励幼儿用语言表述自己的探索学习过程与结果。

3、让幼儿懂得简单的数学道理。

4、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

教具准备:数字7、8、纸盘娃娃、夹子、点卡

学具准备:小篓子人手一个、夹子每人8个。

分组操作材料:大筐内有数字卡片、记号笔、作业纸。

一、新授8的形成及意义。

1、集体活动:认识8的形成及意义

师:小朋友你看,老师今天带来了什么?(出示纸盘娃娃)看看纸盘娃娃身上有什么呀?(夹子)你知道这有几个夹子吗?(7个)你怎么知道的?你来说一说。指名2~3名小朋友。

师:小朋友说的真好!纸盘娃娃说:‘我想和8个夹子做朋友,谁来帮帮我。’怎么办呢?怎么让7个夹子变成8个夹子呢?(添上一个)谁来试一试?指名幼儿。

师:我们来看看是不是8个夹子?一起数一数。1、2、3…… 7、8。小朋友真棒!你能用和夹子一样多的圆点来表示吗?指名幼儿找点卡。

师:你真棒!小朋友,7个夹子添上一个夹子就是8个夹子,7添上1是8。8个夹子可以用8个圆点来表示,还可以用数字几来表示?(数字8)看这就是数字8(出示8),想一想,数字8还可以表示8个其他的什么东西?指名幼儿说。

师小结:是呀,数字8还可以表示很多是8个的东西。

2、幼儿操作进一步感知8的形成

(1)师:小朋友,我们的图形宝宝也想和夹子玩呢?你能帮助它吗?图形宝宝说:‘我要和8个夹子做朋友。’小朋友,你知道我们要给图形宝宝夹几个夹子吗?(8个)请你为图形宝宝夹夹子吧。

(2)师:和你旁边的小朋友互相检查看看是不是8个夹子。

师:图形宝宝真高兴!谢谢我们中班的下朋友。

二、巩固8以内的数量

1、看点卡夹夹子

师:小朋友,现在我们要开始玩男孩女孩闯关游戏了,只有闯关成功才可以得到奖品呦。听清楚:我举点卡,请你在图形宝宝身上夹和点卡一样多的夹子,夹好后你要告诉我,你夹了几个夹子?哪一组先夹好坐正,就请哪组先回答。听清楚了吗?仔细看哦!(出示点卡5)这有几个圆点呀?(5个)赶快为图形宝宝夹夹子。

师:好,请你来说,你的图形宝宝身上夹了几个夹子?(5个)女孩子夹得对不对?我们为女孩队送上一颗小星星。

2、看数字夹夹子

师:这次我要加大难度了,听清楚:我举数字卡片,请你在图形宝宝身上夹和数字一样多的夹子,听清楚了吗?仔细看哦!(出示数字8)这是数字几呀?赶快夹夹子。

师:好,男孩子你来说。你的图形宝宝身上夹了几个夹子?男孩子夹得对不对?男孩队也得到一颗星星。

3、听拍手声夹夹子

师:好,最后一关了。这次又更难了,你们怕不怕?好的。听清楚:我拍手,你夹夹子,我拍几下手,你就夹几个夹子,准备好哦,(师拍手4下)我拍了几下手?(4下)赶快夹夹子。

师:好,你来说,你的图形宝宝身上夹了几个夹子?(4个)对不对?男孩队再得到一颗星星。

三、分组操作

2、幼儿分组操作,教师巡回指导。

3、评价小结。指名若干幼儿讲述操作过程。

四、结束活动。

师:今天我们认识了数字8,知道了数字8还可以表示很多是8个的东西。我们小朋友还得到了奖品呢,现在到班上去领奖品吧。

中班幼儿在计算的学习上,是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段过渡,他们有了最初的数群概念,已开始理解数的实际含义,因为本次活动选择了“学习8的形成”的教学内容,适合中班幼儿的年龄特点,幼儿易于理解和接受。同时,在学习8的形成过程中,巧妙的运用教具,学具给幼儿提供丰富的经验,从对具体事物的概括中,帮助幼儿理解数概念的实际意义。

数学是思维的体操,而思维使与动作,动作是幼儿建构思维结构的最坚实的基础。在动作基础上建构起来的数学知识符合幼儿的年龄特点和认知结构,不宜遗忘。根据幼儿的生理特点和心理特点,为幼儿准备了充足的操作材料,如:夹子、图形宝宝……让幼儿在不停的操作过程中,使具体动作内化于头脑,促进幼儿的思维发展。

数学对于幼儿来说是抽象枯燥的,把一些枯燥抽象的数学知识设计到有趣的游戏当中,不断吸引幼儿的注意力,使幼儿在玩中学,学中玩。如:听指令玩夹子游戏,为图形宝宝夹夹子,看点卡看数字听声音夹夹子等,从而使幼儿通过多角度掌握数学知识。这节课上下来,我觉得离我的预想目标还有距离,活动中有多处细节地方未注意到,孩子有质疑的地方,我没有让孩子主动去探索有效的方法去解决,而是直接代孩子说出来,孩子的主动学习被老师替代了。另外,活动中我让孩子说的机会体现不多,有的只是叫了2-3个小朋友说说,就草草了事,这点在以后的教学中我会多注意,让孩子有更多的机会展示。

感知数量教案篇二

《幼儿园教育指导纲要》充分体现了生活的观念,从生活的视角关注幼儿数学启蒙教育是非常必要的`。实践经验告诉我们,从生活中挖掘数学活动内容进行教学,确实能让幼儿很富有兴趣地主动地动手、动口、动脑,积极地探索知识经验,能获得对自我生活、心理需要的满足,在积累知识经验的同时发展幼儿的情感和相应的综合能力,并反过来用获得的数学经验服务于生活。数学活动“礼物”,也是来自于生活,我们的生活经验是这样的:到别人家去做客,一般会给主人送上一份礼物,于是,我就从这一礼物入手设计了一堂送教下乡的教学活动,让幼儿在表述礼物——感知礼物——分享礼物的情景中来正确感知5以内的数量,学会把实物与图片对应归放在一起,并鼓励幼儿大胆地用语言讲述,体验分享礼物的快乐心情。

1、引导幼儿正确感知5以内的数量,学习把实物与图片对应归放在一起。

2、乐意参与活动,能大胆地用语言讲述,体验分享礼物的快乐心情。

3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

5、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。

自备各种礼物,相应的实物卡片、数卡。

1、情景导入,表述礼物。

(1)王老师给宝宝们带来了一包礼物,我们一起来看看,有哪些礼物?

(分给小朋友,引导幼儿有礼貌地说“谢谢!”)。

(2)和旁边的宝宝说一说,你拿到的是什么礼物?是什么样子的?

(鼓励幼儿大胆完整表达礼物名称、颜色、形状等,并能正确使用量词:根、盒、瓶、包等)

2、按图归放,感知数量。

过渡:王老师给宝宝们带来了糖、巧克力、火腿肠、酸奶、马蹄酥(一一出示图片),那每一样礼物有多少呢?(建议幼儿按图片来归放礼物,以便数清楚有多少。)

(1)请宝宝们按照图片把手中的礼物归放在一起。

(2)一起来数一数、说一说,每样礼物有多少。

(感知礼物的数量,大胆说出每样礼物的总数:一包珍果糖、两盒巧克力、三根火腿肠、四瓶酸奶、五个马蹄酥,老师送上相应的数卡。)

3、分享礼物,体验快乐。

(1)宝宝们喜欢这些礼物吗?好,我们先来分享我们江阴的特产——马蹄酥,其余的礼物呢,我们带到教室里去分享。

(2)什么叫分享?(有好东西大家一起吃,有玩具、图书大家一起玩一起看等。)

(3)这么多人怎么吃圆溜溜的马蹄酥呢?(用刀切一切,分一分,变成许多一小块。)

(4)分享马蹄酥。(鼓励幼儿两人合作:一人端马蹄酥,一人戴着一次性手套发给客人老师品尝,并说一句话:请吃江阴特产——马蹄酥。)

幼儿园数学教育是幼儿课程中不可缺少的一部分,新的课程观和知识观也告诉我们:"幼儿不是被动的接受知识,而是建构和发现知识,不是知识的旁观者,而是知识意义的主动建构者和创造者,而且幼儿的这种角色不是教师仁慈地赐予的,而是他们作为学习者天然具有的。"在幼儿数学教育领域中,让幼儿真正做到"学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题,而不是把他们作为一种知识储备或是教条。"需要我们从观念到行为做一次深刻的反思,要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚至高效,还有很长的一段路要走,让我们共同努力做到。

感知数量教案篇三

1、引导幼儿在活动中感知4以内的数量,能按数取物。

2、培养幼儿具有初步的分类能力。

1、小猪的“旺旺食品店”要开业了,激发幼儿的兴趣。

“我是只快乐的小胖猪,下午我的“旺旺食品店”就要开业了,食品店里的糖漂亮吗?是什么颜色的?我一个人忙不过来,瞧,我的好朋友都来帮忙了。”(兔子、小狗、小猫)

“有几只兔子?几只小狗?几只小猫?”

“两只兔子和招牌上的什么东西一样多?三只小狗和谁一样多?四只小猫和谁一样多?”

“小动物们说要帮助小猪包装糖,小朋友愿意一起来帮助小猪吗?

2、帮助小猪装糖:

(1)“包装时,小朋友要先看清楚袋子上有几个圆点?是什么颜色的?然后就装上和圆点一样多颜色相同的糖。”

(2)“小朋友把糖装好后,可以和旁边的朋友说说:我装了几个什么颜色的糖。也可以互相检查装对了没有。”

(3)先请幼儿互相交流:我装了几个什么颜色的糖?请几个幼儿在集体面前介绍。(老师提醒幼儿把话说完整)

3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。(难点)

(1)请幼儿看看货架上有什么标记?(画有糖的卡片标记、数字2、3、4)

(2)货架有几层?每一层有什么标记?(颜色不同)

(3)提出糖果摆放要求:两个糖就摆在和它一样多的货架上,红颜色的糖就摆在红色那一层。

(4)幼儿分组按标记摆放。

4、:找朋友

“小朋友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐,小猪说谢谢小朋友,下午我们一起玩食品店的,你们高兴吗?那我们来唱首歌庆祝食品店开业,好吗?”

规则:当老师唱3个朋友围成圈时,三个朋友就要手拉手围成圈。

5、活动延伸:

(1)请幼儿饭后检查食品店的糖有没有摆错的。

(2)下午请幼儿来玩食品店的。

感知数量教案篇四

1、用多种感官感知5以内的.数量,进一步巩固对5以内数量意义的理解。

2、积极参与多媒体的互动活动,体验活动的乐趣。

多媒体投影仪、报纸做的子弹、点数卡片人手一分

教学过程:

有一群小动物被抓,让我们来看看有哪些动物被抓,共有多少只动物。并拿出相应的点数卡片,救小动物出来。

(二)

让我们一起来消灭坏巫婆,说数字几就摸几颗子弹。

1、听听小动物叫几声,就请幼儿拍几下手。

2、看看动物跳几下,就请幼儿跳几下。

3、听听小动物叫几声。就请几个幼儿抱在一起。

感知数量教案篇五

我班幼儿已拥有一定的知识经验,对5以内的数量已有了初步的认识,但对数字的实际意义还不了解,为了让幼儿更了解5以内的数量,于是我便设计了这一数学活动。

1、进一步感知感知5以内的`数量,巩固对数字1~5的认识。

2、能够听清老师的要求,并按要求活动。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

数字卡片1~5,实物图片若干。

一、以游戏的形式导入,激发幼儿活动的兴趣老师手拍手,请幼儿在心中默数并说出数量。

幼儿看数卡或点卡,并根据卡片上的数量拍手。

(以游戏的形式导入活动,可以激发幼儿的兴趣,幼儿本身就是在玩中寻找学习的乐趣。)

二、给实物印点或印数字。

让幼儿观察黑板上有几棵树,几只小鸟,思考用什么来表示三棵树,五只小鸟。

(在此环节可以让幼儿根据实物自己去操作了解)

三、幼儿自由结伴在此进行游戏。

幼儿可以进行自由找朋友来进行巩固复习游戏。

(数学活动本身就是枯燥无味的,在活动的最后再次请幼儿进行游戏时,可以将幼儿的兴趣再次调动起来。)

活动以游戏的形式导入,不仅可以激发幼儿的兴趣,还能让幼儿很轻松的学习,在活动的过程中,我利用拍手游戏,让幼儿先巩固对数字1~5的认识。活动中,我还让幼儿之间相互提问,当我在黑板上画有几棵大树,几只小鸟,并让幼儿思考用什么来表示时,幼儿说:“可以用点子表示”。也有的幼儿说:“可以用数字表示。”等等。活动的最后,我又让幼儿进行游戏。数学活动本身就是枯燥无味的,让幼儿在游戏中学习,不仅让幼儿学起来很轻松,也能让幼儿不会对数学活动产生反感。

感知数量教案篇六

1、学习手口一致点数4以内数量,并说出总数,巩固按标记进行分类。

2、通过贴一贴、数一数、说一说的方法感知糖果的数量。

3、喜欢参与做做玩玩的活动,并对数数活动有兴趣。

4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

糖罐子若干,一罐二个,一罐三个,一罐四个(红色、黄色、绿色、紫色)货架4个分别贴有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的图片标记。

1、胶棒人手一个,各种颜色的糖果若干(绿色、红色、黄色、紫色)

2、印有糖罐子的纸每人一张。

1、通过“糖果”的游戏形式,学习手口一致点数4以内的数量。

(2)我们一起用小手数一数。集体学习手口一致点数。

2、通过幼儿自己贴糖果,感知4以内的数量

(1)出示贴糖果的材料。

(2)教师演示制作方法:每个小朋友拿一个小篓子,把糖果一颗一颗的贴在瓶子里,一边贴一边数一数,注意要把胶棒涂在没有画的这面。

(3)做好后请幼儿数一数,说一说:我的糖瓶子里一共有几颗糖果?还可以数一数同伴的瓶子里有几颗糖果。

3、通过送糖葫芦回家的形式,练习按标记分类

(1)介绍不同口味糖果的标记。

(2)请个别幼儿说一说糖瓶子里上有几颗糖果,并按标记把糖果送到篓子里。

(3)集体送糖果回家。

4、小结:今天小朋友都贴了不同数量的糖果,而且把它们都送回了家,你们真棒!老师也为大家准备了好吃的糖果,我们一起去尝一尝!

教学反思:

本次活动尝试打破了传统教学的模式,把数学活动和游戏活动进行了整合,从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求,教师为幼儿创设了一个有准备的环境,把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动,让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量,对能力弱的孩子给予适当的提示。在最后一个活动中,教师针对班级幼儿对数量认识水平的不同,幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡,找到相应的糖果,使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高,从而达到因材施教的.目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验,使幼儿在心情愉悦的情况下,不知不觉主动的学习,体验数学活动的快乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法,使幼儿学有兴趣、学有所获。

本文扩展阅读:数量,指事物的多少。是对现实生活中事物量的抽象表达方式。从远古时代开始,在日常生活和生产实践中,人们就需要创造出一些语言来表达事物(事件与物件)量的多少。

感知数量教案篇七

小编为广大老师朋友们推荐一篇数学课例文《幼儿数学游戏教案大全:感知4以内的数量》,内容的要点明确,对先后顺序和细节步骤做了稍加改动,希望对读者有用,还有相关值得参阅的教案游戏文章推荐给你,幼儿数学教案小班集合,幼儿园中班数学课教案设计意图怎么写,幼儿园数学教案玩骰子。

(小班计算)感知4以内的数量

目标:1、通过看看、玩玩、说说、粘粘等形式感知4以内的数量,发展思维能力。

2、创设玩具城情境,激发幼儿对数学活动的兴趣。

重点:目标1

难点:能在正确的平面上粘贴相应数量的车子轮子。

准备:玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料

过程:

1、你刚才在玩什么车?它有几个轮子?(集体验证)

2、教师小结:原来车子的轮子还有不一样的,有的有4个轮子,像汽车,有的有3个轮子,像三轮车,有的有2个轮子,像自行车、摩托车。

3、送玩具车回家,幼儿按点送物,巩固对数量的认识。

车子们玩累了都想回家了,这里是(请幼儿分别根据圆点和数字说出)的家。请小朋友把他们按轮子的数量送回家去,注意,不要送错喔。

4、教师小结幼儿送的情况,引导幼儿共同验证。

1、今天玩具城正在进行一场赛车比赛,可是孩子有一些车子的轮子还没装,而且他们还不知道自己该装几个轮子,怎么办呢?看,还有一辆车在哭呢。

3、教师提出操作要求:你拿到车子后先想想它应该装几个轮子?再去拿轮子粘贴上去,记住喔,一定要把轮子粘贴到车子装轮子的位置上,千万不要粘到别的位置上喔,这样车子就跑不了啦。

4、幼儿操作,教师巡回指导,适当启发个别能力较弱的幼儿,引导先完成的幼儿再次操作或开开自己装的车子。

5、集体验证,引导幼儿说一说,你帮什么车装了几个轮子?发现错时,请幼儿互相帮忙纠正,同时引导幼儿互相进行验证。

你们真能干,谢谢你们帮这些车装上了正确的轮子,现在我们就带上自己装的车子去参加比赛吧。(结束活动)

感知数量教案篇八

目标:

1、用多种感官感知4以内数量,进一步巩固对4以内数量意义的理解。

2、积极参与活动,体验活动带来的乐趣。

准备:动物图片(1只小兔子),挂图(2只小猫,3只小狗,4只小猴子),“胡萝卜”人手一份,“小鱼”人手两份,“肉骨头”人手三份,“桃子”人手四份。数字卡。

重难点分析:让幼儿感知4以内的数与量的.对应。

过程:

1、念儿歌。

你数1,我数1,1只小猪来洗澡;

你数2,我数2,2只毛巾擦擦背;

你数3,我数3,3滴水珠淌下来。

2、“小兔子”:“哇!你们念的好好听呀!我也想和你们一起玩。”(请躲在一旁的高老师学小兔子的声音。)

教师引导幼儿一起问“小兔子”:“你是谁呀?”

“小兔子”:“我是小兔子。”

师(幼):“就你一个人吗?”

教师边模仿小动物声音边出示挂图:“不是,还有我们呢,我们都来了。”(让幼儿分别点数小动物的个数)

师:“小动物来我们家做客,我们请他们吃东西,好吗?”

幼:“好。”

师:“那你们知道小兔子喜欢吃什么东西吗?”幼:“胡萝卜。”

师:“一只小兔子,我们就送一个胡萝卜给它吧。”(请幼儿送萝卜给小兔子。)

依次请幼儿给小猫小狗送食物。

教师给小猴送桃子,四只小猴只送三个桃子,引导幼儿说出:三添上一就是四。

请幼儿给小猴送桃子。

师:“小朋友们现在来看看,杨老师手上是什么呀?”(出示数字卡片)。

请幼儿分别说出每个数字象什么,如:棍子1,鸭子2,蝴蝶3,帆船4。幼儿每说出一种,教师就将数字贴在黑板上。

出示数字图片,错开顺序请幼儿念出。

师;“今天好开心呀,你们开心吗?”

幼:“开心!”

师:“杨老师在区角里放了很多好玩的东西,待会我们区角活动的时候,我们再去玩好吗?”

教师对幼儿介绍玩法。(区角活动:给小动物送食物;按数字找相应的雪花片;帮小狗找骨头等。)

感知数量教案篇九

活动反思:

本次活动尝试打破了传统教学的模式,把数学活动和游戏活动进行了整合,从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求,教师为幼儿创设了一个有准备的环境,把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动,让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。

感知数量教案篇十

1、用多种感官感知5以内的`数量,进一步巩固对5以内数量意义的理解。

2、积极参与多媒体的互动活动,体验活动的乐趣。

多媒体投影仪、报纸做的子弹、点数卡片人手一分

教学过程:

有一群小动物被抓,让我们来看看有哪些动物被抓,共有多少只动物。并拿出相应的点数卡片,救小动物出来。

(二)

让我们一起来消灭坏巫婆,说数字几就摸几颗子弹。

1、听听小动物叫几声,就请幼儿拍几下手。

2、看看动物跳几下,就请幼儿跳几下。

3、听听小动物叫几声。就请几个幼儿抱在一起。

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