计划是一种灵活性和适应性的工具，也是一种组织和管理的工具。那么我们该如何写一篇较为完美的计划呢？以下是小编为大家收集的计划范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学的教学计划与生活计划篇一
以培养小孩子科学素养为宗旨，积极倡导让孩子亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
《科学》四年级上册由“热”、“变化的天气”、“振动的声音”、三个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领孩子经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
“热”单元是一种常见的自然现象，本单元主要是从孩子的生活经验入手，通过对一些常见的现象提出问题，然后安排一系列有趣而又意义的探究活动，让孩子意识到生活中处处有科学，并进一步激发孩子爱科学、学科学、用科学的兴趣和乐趣。本单元是由“冷和热”、“温度计”、“热往哪里传”“热对物质状态的影响”5部分13个活动组成。
天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个基本要素分别进行观测。其中包括云量的观察和测定、雨量的观察和测定、风的方向和等级的观察和测定以及气温的测定。这一部分活动中，还包括尝试记录各种天气情况，观察生物预告天气的行为以及学习获得天气信息的多种方法。
对声音的探究从倾听周围的声音开始，通过对发声物体的观察和实验，研究和探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何控制物体发出的声音。在这一单元结尾设计的“制作我们的小乐器”活动，将由孩子自由取材，利用身边材料制作一件能发出不同音调的小乐器，并尝试着奏出简单的乐曲。
这些活动的教育意义和价值是多方面的。我们在新学期的教学中需要特别关注的是这些活动在科学探究方面对教学提出的新目标。
1、要求孩子提高观察的准确性和精确性。
三年级的观察认识活动以定性为主，很少涉及物质的量。而在四年级的的活动设计中，不仅要求孩子更为准确和细致地观察物体，而且在很多情况下，要求使用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。例如，云量和雨量、气温、天气、声音的高低等。
2、要求孩子不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
这也是本册教材在孩子科学探究能力方面提出的新要求。观察和收集事实上只是探究活动的一部分，在此基础上，对搜集到的事实进行加工、整理、抽象和概括，以形成新的认识才是科学探究活动的全部。
孩子科学探究能力的提高，以及对科学探究的理解是渐进的，需要我们引领他们经历一个又一个具有科学意义的探究性学习活动，才能逐渐获得发展。在新学期的教学中，希望老师们勇于探索，积累更多的经验，将以探究为核心的小学科学教学提高到一个新的水平。
通过学习，使孩子：
1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能音乐于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法，尝试于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。
4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的写发展。
1、整体学习状况：四年级孩子整体学习比较认真，但缺乏灵活性。他们普遍习惯于死学硬记死板知识，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而孩子对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：孩子由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力。家长和某些教师偏重于语数教学，使孩子没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使孩子没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小孩子的的生活，强调用符合小孩子年龄特点的方式学习科学，孩子必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
1．通过观察实验等教学活动，培养孩子认真、细致、实事求是与人合作不怕困难等各方面的科学态度。
2．通过天气变化，向孩子进行看图听懂天气变化知识。
1．归纳、概括同类物体的共同特征，并建立初步概念。
2．归纳、概括同类物体的共同点，发现其中规律。
1、把科学课程的总目标落实到每一节课；
2、把握小孩子科学学习特点，因势利导；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、让探究成为科学学习的主要方式；
5、树立开放的'教学观念；
6、悉心地引导孩子的科学学习活动；
7、充分运用现代教育技术；
8、组织指导科技兴趣小组，引导孩子参加各类有关竞赛，以赛促学。
探究法、演示法、参观法、实践法、讨论法、实验法、列表法。
搜集信息、现场考察、自然状态下的观察与实验。
专题研究、情境模拟、科学小制作、讨论辩论。
参观访问、竞赛、科学欣赏、社区科学活动。
家庭科技活动。
小学的教学计划与生活计划篇二
深化教育改革，全面推进素质教育，遵循《标准》的基本理念和要求，密切联系儿童生活，选取生动有趣的素材，让儿童在具体的情景中学习数学，引导儿童独立思考与合作交流，丰富课堂活动，体现序法，利学利导，注重数学文化，培养学生提出问题、研究问题、解决问题的能力，鼓励合作交流，促进学生之间的相互交流，共同发展，促进师生教学相长，推进课改。
二、学生基本情况分析
学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业，但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。
三、教学目标
这一册教材的教学目标是，使学生：
1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8、初步体验数据的`收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学措施
1、认真学习新课程标准，勇于创新，坚持教学“六认真”。
2、根据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。
3、不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯。
4、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。
5、重视学困生的补课工作。
6、加强口算，鼓励解决问题策略的多样化。
7、倡导合作学习，培养合作意识。
8、努力营造良好的学习氛围，调动学生学习积极性。
五、教学进度安排
总结：以上就是本学期的数学教学计划，希望能对你有所帮助，如有不足之处，欢迎批评指正！
小学的教学计划与生活计划篇三
学生接触英语只有一个学期，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太好，有待于端正学习态度，掌握良好的'学习方法。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
三年级教材的特点：内容比较多，情景性强，语言知识点多，但是，它们都是在学生原有知识上的扩展。所经我们在教学时要注意联系学生已有的知识，由旧知识切入新知识的学习，由旧引新，温故而知新，这样才有利于学生的理解、记忆。
1、能听、说、读、写英语字母n—z，并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。
2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
1、课堂教学要以学生为主体，充分发挥学生的积极性、主动性。
2、以课标理念指导教学，突出英语学科的人文性、工具性特点。
3、力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促英语水平的提高，充分保证学生的自主、自学时间。
4、强化口语、听力训练，尽心辅导。
5、形成性评价列入学业学习评价，按照20%的学习行为和口语学习评价，80%的双基评价。以促进学生的学习为主要目的。
6、单元卷练习：任务，可以提前完成，或者同伴合作。目的在于考核语言的掌握和兴趣的维持，不给学生太大的压力。
7、期末评价原则是：重兴趣，重双基，促能力。
利用早自习的时间对学生进行培优补差工作，扎实抓好英语知识的学习。
希望提供的湘少版小学三年级英语教学计划，能够帮助大家学好英语，为今后的学习打好基础！
小学的教学计划与生活计划篇四
为了贯彻学校本学期的工作精神，并结合我校教导处八年级英语教学工作计划，结合个人的实际工作情况，坚持以教学为中心，以实现创新教学为目标，夯实双基为出发点，从实际出发，抓课堂教学，师生齐心协力共同提高教育教学质量。
根据我校教学工作目标并结合学年度的工作计划，特定以下奋斗目标：
1、普九控流、学生流失率、优秀率、合格率力争达到合格要求。
2、努力研究教法和指导学法，多注意学生的综合能力的培养，启迪学生的灵性，培养学生的悟性，力争在每次的抽考和质量监测中合格率达到学校要求。
规章制度必遵循，创新观念重在行。
教学相长齐共进，科研教学力争雄。
问渠哪得清如许，为有拼搏最光荣。
经过几年的教学与实践，已经对各个层次的学生有了一定的了解，他们的基础不尽相同，而且有一部分学生的英语基础特差，已经对英语学科失去了学习的信心，因此，在学期初，与那些失去信心的学生进行谈心，帮助他们树立学习的信心，在边学边复习中巩固旧知识。并且在教学的过程中，注重对他们的个别辅导，让他们感受到教师的关心与爱护，同时注重对特长生的培养，让各个层次的学生都有一定的进展。
(一、)教学工作
1、制定科学、合理的计划。在新生开学前，力求定好学校要求的各项计划，做到切和实际，实效性强，具有可行性，合理、规范。
2、备课、教案、作业。
(1)备课：备学生、备教材、备教法。备好课是上好一堂课的关键。学生的原有的认知结构与新知识之间的内在联系，需要教师的点拨与指导，注意学生间的个体差异，因材施教，对症下药，调动一切力量去激发每个学生的积极性;在教学方法上利用启发式教学、溶趣味性与情境教学于一体，通过设问、质疑等方式，创设问题情景，激发学生的求知欲与好奇心，引起他们新的探究活动。做到低起点、小步走、快节奏、多活动、快反馈、勤矫正、多鼓励的一系列教学管的策略。而这一切对教师的要求是必须对教材能够达到运筹惟握，做课堂的组织者、指挥者、开拓者和引导者。
(2)教案：教案制作应新课改的要求，写好各环节，在注重形式的基础上，注意教案的实效性，与可行性。力争做好教学反思，尽量写教学札记，做到理论指导实践，实践强化反思，反思完善理论，循环而有序，为自己、为学生完成一份满意的答卷。
(3)作业批改：设计独特的作业形式，做到量适度、批及时、评到位。
3、听课、集备与教研：
学习的外延是广阔的，听课仅是其中之一种。多听同学科的课以及骨干教师的课，及时评课，交流意见，提出建议，做到真诚、有理、有据。在不断以在教中学，学中悟，悟中思，思中练为主线，并确立本学期的教研课题。
4、辅导与检测
课后辅导是一项不可忽视的环节，在每次测评后我会进行有目的的辅导，指导全科生做好错题档案并及时反馈，并且分析原因，指导方法，做到在学习上“一帮一”，我们不能将后进生置之不理，在注重因材施教的同时，加强偏科生指导与检测题共行，以点带面，全面推进，共同进步。
(二)、学生管理
为实施教、学、考系统化，对学生的管理起决定作用。做为一名班主任，加强学生管理是势在必行，平时应注意身教重于言传，鼓励重于批评，对于自律不强者应给予适当的批评教育，以实际行动来感染每个学生的行为，做好三项教育工作，注意对学生实施科学的管理和以情感教育为主的策略，力争在班级管理时做到人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有时做。每个人都能发挥自己的长处，为班级做贡献，用常识的眼光看待每个学生，让学生们在宽松、民主、自由、愉快、和谐的分氛中学习。
小学的教学计划与生活计划篇五
乡村的人拼命往城里挤，城市的人拼命向乡村移。乡下人羡慕城市的高楼大厦，城里人向往乡下的自然宁静。大概如此吧。也许是在一个地方久居长了，产生厌烦之感吧。比如久居闹市、身裹喧嚣的我，在快节奏的夹缝里总想着躲进一方能安放心灵的僻静之所。
当我的脚一踏进那个安放在山里的沟时，一刹那间，我便感觉我与久违的宁静链接起来，原汁原味的气息将我的浮躁淹没，淳朴古韵缠绕于沟沟壑壑，我仿佛一下子触摸到了后沟的温度，一种适宜心安放的温度。
大凡被称作“沟”的，在地理位置上都显得“低”，“低”是与“高”相对立的一个名词。在这里高出了的是山，低下去的是沟，这样，山就如屏障一般将沟围住，沟便以低垂的姿态存在，它们共同写意了一份叫幽静的意境，这也是被繁琐缠身的人视线以外的风景。“后”字在空间上拉长了与闹市的距离，这大概就是它牵动许多人眼球的原因之一吧。
山不高，但来得是时候，遍野的绿，很是养眼；水不大，涓涓细流沿街流淌，轻声细语，心中的烦躁被揉碎融化；窑洞不多，随意点缀，或高或低、或大或小层次错落，山、水、窑恰到好处地互相映衬，自然中透出的那份恬淡，那份幽静，让长期被绑架的心松懈自由了下来。
那棵屹立在村口的古树，有斑斑驳驳的树皮，却也有郁郁葱葱的枝条，顶端有干枯的痕迹，却并没影响它的活力，我断定它的年龄很是沧桑，没有查证，不敢妄言，但绝对是一个不小的数字。
古戏台在村子最显眼的地方，这样的位置足以说明它在村民心中的地位，不大，也不气派，砖木结构，北方传统的斗檐瓦顶。这便是村民们全部精神生活的陈放容器，戏台下攒动的人头，劳动后片刻的欢娱，放肆的说笑透过时空的隧道在后沟的上空流动、回荡。也把我带回久远的时代，如果可以，我真的愿意做这样一个无拘无束甚至是放肆的村民。然而，这是不可能的，永远不可能的。
寺庙在小村的南端，须拾级而上才能抵达，从空间上看，它几乎在是在最高处，这位置似乎透漏着点什么，最起码人们对寺庙抑或是对神灵的仰视姿态吧，寺庙的高度于村民就如孔子的高度于读书人吧，我想，大抵是这样的。庙不大，近似于四合院一类的，但缭绕的`烟雾弥漫成一种氛围，净化成一种禅意，跨进佛家圣地，脚便也小心翼翼，害怕惊扰，害怕怪罪。我不信佛，但这样的幽静很是向往，置身其中，四大皆空，除了宁静就只是宁静。
穿过街道，来到农家小院，说是小院，其实是无遮无拦的院落，院子的四周少了墙或篱的阻隔，这样，更便于拉长视野。不大的院子却是绿意盎然：枣树、苹果树，远处还有几棵榆树、柳树，院子的东面是一块菜地，地不大，却品种丰富，一畦畦、一片片地生长着。西面是鸡窝、猪圈，可以看到三三两两的鸡在院子里觅食，偶尔能听到猪的吼叫。一只淘气的鸡正偷食主人晾晒在笸箩里的谷物，被主人发现，惊慌中把笸箩掀翻，“死鬼鸡，偷嘴也不能好好的。”惹怒的主人随手拿起土疙瘩向着鸡扔了过去，鸡落荒而逃。主人家的那只大黄狗也帮着主人向着鸡逃跑的方向汪汪地叫着，一时间，我被这一派生活的气息笼罩，感染，不由想到了陶渊明，他似乎经历过眼前的情景？窑洞嵌在山腰或山脚，远远望去分明是山的眼，据说这样的窑洞冬暖夏凉，我起初不相信，这怎么也比不上装有空调的现代化建筑吧，但细想，被山抱在怀里，肯定具有山的温度，今天我就要亲历一下夏天的凉爽。一进屋，一股清凉扑面而来，拱形的墙面聚拢着这些凉意，自然，没有空调的噪音，却有空调的感觉，身上、心里的燥热一并被驱散。盘腿坐在炕上，四方桌子上盛放了农家人的热情和淳朴，饭菜不精致却随意自然，朴素如村妇的性格，主人操着浓浓的乡音把满腔的热情一浪一浪地涌进我们的耳朵：吃这么一点就饱了，再吃点。全没有市井商人的狡黠与贪婪，让你有回家的感觉，坐在炕头听母亲唠叨的感觉。饭刚刚吃完，女主人就端上冒着热气飘着清香的茶水，饭后饮茶是北方农村的习俗，我知道，对于对茶能品出优劣的我，盛在瓷壶里的茶并不好，但不知怎么觉得入口的是今生喝得最清香的茶。
饭后来到酒坊，一进那块干净整洁的院子，一股清谈的酒香漫上鼻翼，酒坊很小，比起汾酒集团的规模那真是西瓜与芝麻，家庭作坊，院落的那口黑色的大酒缸里盛放着满满的酒，清澈见底，一漾一漾地荡着细波，香气一泼一泼地涌进你的鼻孔，尽管我不善饮酒，然而此时真有品尝的欲望。不知怎么眼前就出现了武松大碗豪饮的畅快淋漓，老公是不会错失这样的良机，一定要买上一壶，说这酒酒劲大，饮酒就要饮这样的酒，一副沉醉在酒中的样子。靠近酒坊的是一排排的旅店，瓦房，条件设施与城里没有两样，真想在这里过夜，枕着这酒香，靠着这山安睡该是怎样的感觉，对于没尝试过的东西，我都有尝试的欲望，然而毕竟因离家不远而错过，但这样的感觉我一定会再找机会尝试。
坐在高高的后山上，整个的村落一览无余，尽收眼底。有山、有水、有树、有窑洞、有菜园，不大、大吵、随意、宁静、自然、淳朴。这样的境地不是我梦中勾勒的世外桃源吗？索性躺下，让夕阳的余辉覆盖在身上，枕着土地，铺着草，就这样静静地躺着，躺成山上的一抹风景。
牵动离去脚步的是时间，然而，心却一直留恋，无论视线内外，心一直知道原因：因为这里有适宜心安放的温度。
小学的教学计划与生活计划篇六
本册共分五个单元，共22课。
第一单元丰富多彩的生命世界
本单元从学生生活中最为熟悉的生命入手，引导学生综合运用观察、比较、分类、归纳概括、分析综合等思维方法和能力，在探究某些（类）植物、动物的形态、习性、生殖等方面的基础上，认识更多的.植物和动物以及微生物，帮助学生从结构和系统的角度学习和感受生命世界的丰富多彩。
第二单元无处不在的能量
帮助学生体会在自然界和人类社会中存在着多种形式的能量，生物与能量的关系，能量之间可以相互转化、相互影响，从而构成一个相对稳定的系统。
第三单元宝贵的能源
本单元以能源为线索，通过分析能量的来源体现结构与系统这一组概念，培养学生的技术设计、技术实践、技术创新能力，再次感受科学与社会、生活、技术、环境之间的密切关系。
第四单元太阳家族
围绕太阳系的组成、常见星座、月球及月相变化等问题，引导学什么通过讨论、建立科学模型、应用概念等学习宇宙系统的构成及其关系，激发学生探索太阳系的兴趣，关注太阳系的开发，培养学生建模能力、识图能力、空间能力、空间想象能力以及抽象思维和大胆想象能力。
第五单元海洋资源
从系统的角度帮助学生了解海洋资源的丰富，引导学生保护和利用海洋资源。
小学的教学计划与生活计划篇七
（-第一学期）
一、指导思想
为了贯彻落实新课程标准要求，大力推进素质教育，切实搞好语文教育教学工作，我们语文教研组根据桃沟乡中心校教研工作的安排意见，以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。
二、工作重点
1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。
三、主要工作目标及具体措施：
（一）认真抓好理论学习，更新教师的教育教学的理念。
1、本学期，我们将深入学习一些专业性刊物，并将先进理念落实到教育实践中，更好地为课堂教学服务，为学生服务。教师要课余时间也要多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀，做一名读书型、学习型、研究型的教师。
2、牢固确立“课本为载体、教师为主导、学生为主体”的教学理念,课堂教学要着眼于学生的发展,让学生在生动活泼的教学中增长知识,提高素质。课堂上开展自主,合作,探究的教学方式,推进素质教育。
3、提高教学质量,认真落实课堂教学,做到有明确的教学目标,努力提高课堂实效，并做好待优生的辅导和跟踪记载工作。
4、继续配合学校，开展推门听课、新任学科教师汇报课、青年教师赛教等活动，促进组内或同年级教师的交流、研讨，提高课堂教学效率。开展“走出去，请进来”活动，鼓励教师积极参加各项培训工作，多渠道、多途径地听课。
（二）严格执行和落实教学常规，强化教学管理。
1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的规范及检查管理。在备课前要求教师要认真钻研教材，做到心中有教材。要对教学进度有个整体把握。课后要认真反思、及时撰写教后小记，内容要详细。
2、教师在认真执行减负规定的同时，要重视布置预习作业、课堂作业，适量布置课堂作业，提倡布置开放作业。对学生的作业要求要严格，要重视作业的讲评，可建立优秀作业表扬奖励制度。
3、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、评课及各种交流活动的学习机会。把每位教师的15节以上听课落到实处，要求听课有记载，有点评。教师要在单元、期末测试后认真做好试卷分析、反馈、上报等工作,进一步提高语文教学质量。
4、重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施经常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。
6、做好毕业班复习指导工作。认真总结以往毕业班在升学质量调研中出现的新问题，采取措施，研究做好毕业班工作。
（三）积极开展教学研究活动，提高教研水平
1、教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高。
2、继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到真实、有效。
3、重视教学质量的考评工作，认真做好教学测评。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，要充分利用单元测试、阶段测试等形式，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。
4、写好汉字是接触中国文化的开始，也是终生学习与发展的一种必备技能。本学期要通过开展一、二年级铅笔字和三至六年级钢笔字比赛来激发学生对写字的兴趣。
5、各年级积极开展推进学生课外阅读的相关活动，明确课外阅读的地位和作用。充分利用班级图书角、学校图书室，培养学生的阅读兴趣，倡导“让读书成为习惯”。本学期将在全校开展一次课外知识竞赛。
四、具体活动安排：
周次主要工作
一制定教研组工作计划；语文教师制定学科教学计划；办好第一期黑板报。
二组织学习《新课标》解读材料；配合教导处检查教师计划和备课。
三组织教师进行业务理论学习。
四庆“国庆”读书活动及专题黑板报。
五国庆节假期；
六组织迎接送课下乡活动。
七组内教师进行集体备课、互相听、评课活动。
八组内教师互相听、评课；上交教学反思。
九课外阅读知识竞赛；办好第二期黑板报。
十各班开展“古诗文诵读”竞赛活动。
十一中、高年级办一次手抄报；备课、作业批改检查。
十二中、高年级钢笔字比赛；
十三中、高年级：读一本好书，写好一篇读后感；一、二年级拼读比赛；参加区教体局“教学开放日”活动。
十四办好第三期黑板报；单元测试质量分析、反馈。
十五举行书画比赛；
十六备课、作业批改检查；举行一、二年级铅笔字比赛。
十七开展“古诗文诵读”大赛。
十八单元测试质量分析、反馈；迎接乡教学监测。
十九加强“待优生”心理辅导，开展帮扶转化工作，提高学习自信心，提高转化率。
二十备课、作业批改检查；制定语文复习计划。
二十一上交论文或经验总结。
二十二进行期末检测，试卷分析；教研组工作总结。
语文教研组
8月31日
[桃沟小学语文教研组工作计划教学计划]
小学的教学计划与生活计划篇八
本年段共有3个班级，对科技这一科目，学生十分喜欢。每到科技课上，学生都能根据要求准备好活动材料，在活动过程中，善于与同学合作，积极面对困难，商量对策，共同完成活动，也善于总结经验与交流，在活动中充分锻炼了自己的实践能力。
国家教委制定的《义务教育全日制小学、初级中学课程计划》中明确指出：“课程包括学科和活动两部分”，并为活动安排了课时。这对于培养学生的兴趣爱好，拓展学生的知识技能，发展学生的个性特长，全面提高学生的素质具有重要的意义。
六年级第二学期《小学科技活动》的教学内容相当丰富，形式也很多。各类活动项目准备安排14个左右，分为“设计与制作”、“科学小实验”、“环境保护活动”、“创造发明活动”、“动手动脑活动”和“新科技”几类。教学中项目的先后顺序可以变动，因为它涉及的知识和技能在纵向上有一定的系统性，但在横向上是相互独立的。每个活动项目大致分为：看一看讲一讲、学一学做一做、试一试想一想三部分，并详细了所需的工具与材料及制作（实验）方法。
通过全面实施国家教委制定的课程计划，有计划地开展科技活动，培养学生热爱科学、严谨求学、积极进取的`精神，锻炼学生克服困难、解决矛盾的毅力，使学生逐步树立建设社会主义现代化必需的责任感和事业心，同时提高学生的观察和实践能力，使学生在知识和技能的某些方面得到拓展，并逐步形成一定的个性特长。
1、在教学生动有趣的内容时，应紧扣爱国主义教育，中华民族优秀文化传统教育和中国革命斗争传统教育等。采取灵活多样的形式，寓教于乐，努力挖掘积极因瑑，激发学生正确的学习动机。
2、坚决遵循“自主学习，自主设计，自主活动，自主动手动脑”的原则。课堂上采用“小组讨论，小组活动，老师指导”的活动方式，培养学生的自主能力，创造能力，交流能力，合作交往能力。
3、注重过程性评价，采用多种评价方式及评价手段，让学生获得积极的情感体验，获得成功的自信心，使学生的自主能力，兴趣程度，创造能力，意志品质，合作交往能力得到提高。注意学生身上的闪光点，时时鼓励他们，使他们克服自卑感，焕发积极向上的情感。
4、共同参与活动，老师在教学过程中不在是主宰者，更应是一个引导者，合作者，与学生为伍，成为其中的一员，建立和谐关系。
5、结合活动的内容特点，讲授科学家名人轶事，观察、思考问题方法，进行思想品德教育，如何不怕挫败一次又一次的实验，最终取得成功的事例。
小学的教学计划与生活计划篇九
1、按照课程计划，完成好六年级上学期思想品德的教学目标任务。
2、创造条件，积极开展中学生心理健康、道德教育等实践活动。
3、根据我校学生实际，开展学生良好行为习惯的养成教育。
二、教材分析
本册书包含三个单元六课的内容，以珍爱生命、热爱生活、适应新的学习生活和认识知识、受教育的重要性、建立和谐融洽的同学关系和师生关系，以满腔的热情投入中学生活为主题，围绕学生生活圈的扩展，分别是生命最宝贵、让我们的生命更有价值；不一样的环境不一样的我、知识让人生更亮丽；友谊伴我同行、师爱助我成长。
教学的'重点难点是：生命属于我们只有一次、热爱生活从点滴做起、新集体新面貌、受教育——法律赋予的权利和义务、让友谊之树常青、我与老师交朋友。
三、学情分析
我们初一级部的学生刚刚从小学升入初中，面对新的学习生活会有很多的不适应，同时初一学生好奇心强、思维活跃、乐于参与，但注意力不容易集中，所以初一思品课要适应学生的这些心理特点，兴趣是推动学生进行学习活动的内在动力，只有给他们提供趣味性、可读性、可视性强的学习资源的学习资源，才能促使他们更好地实现学习目标。
教学工作的难题是：一是如何用新颖的教学手段，激发学生的兴趣，调动学生参与教学活动的积极性；二是如何具体落实教学目标里的能力目标任务，使学生知行统一。
四、教学重点难点
第一课：重点人最宝贵的是生命
难点人的生命是独特的
第二课：重点生命的价值在于创造和奉献
难点让青春更美丽
第三课：重点适应新的学习生活
难点适应新的学习生活
第四课：重点珍惜受教育的权利履行受教育的义务
难点受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务
第五课：重点让友谊之树常青
难点慎交友；交友讲原则
第六课：重点师爱浓浓
难点我与老师交朋友
五、教学措施
1，每周三上午（初一课表确定后再定集体备课时间）集体备课，加强备课组共同合作教研，教师要反复学习新课标，深入理解新课改的基本精神，加大探索创新的力度，尽快摸索出一条既适应新形势要求又切合我校教学条件和教学对象实际的教育教学的新路子。
2，教师课前要深入钻研教材，深入分析学生情况，确定好教学环节的重点难点，科学安排教学过程。
3，严格按照备课流程上好新授课，确定好每节课的教学目标、教学重难点，并切实达成和突破。
4，规范化管理课堂，监督学生做好课前准备、课中听讲、课后复习等，重视学生习惯的养成教育。
5，协调好学校领导，班主任，其他教师，家长的关系，努力营造良好的教育环境。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印
推荐度：
点击下载文档
搜索文档
小学的教学计划与生活计划篇十
苏霍姆林斯基说："真正的阅读能够吸引学生的理智和心灵，激起他对世界和对自己的深思，迫使他认识自己和思考自己的未来。没有这样的阅读，一个人就会受到精神空虚的.威胁。无论什么都不能取代书籍的作用。"其实，我们都知道，一本好书可以让学生心悦诚服的反思和改变自己，一系列的好书、一个良好的读书氛围可以让学生受益终生!读书就意味着教育，甚至意味着学校。美好的寒假来临了，为了让孩子在愉快的寒假生活中多一份精神上的收获，学校联合家长朋友们开展"和孩子一起读书"活动。
(一)读书时间：寒假期间
参与对象：学生本人和学生家长双方
(二)推荐书目：
《没头脑和不高兴》任溶溶《长袜子皮皮》(瑞典)林格伦
《安徒生童话》安徒生《小猪唏哩呼噜》孙幼军
(三)学生和家长朋友们也可以自己选择共同喜爱的书籍进行阅读
本次读书活动大致分五个阶段
第一阶段：
根据推荐书目，家长和孩子共同选择阅读的书籍，确定书目后购买书籍，由孩子建立读书笔记，用来记录读书心得和体会。
第二阶段：
开展"和孩子一起读书"活动。由家长和孩子一同在寒假里读书，坚持每天读大约5——10页书，在书中圈点勾画做出记录，每两周写一篇心得，共三篇。可由孩子独立完成，可由家长口授孩子记录，也可以是共同交流收获的成果。
第三阶段：
围绕你所阅读的书籍，每位同学编写一份小报，题目自拟，形式不限，主要内容必须是围绕你所阅读书籍的相关内容。
在冬日暖阳的季节里，让我们带着孩子一起手捧心爱的图书，感受浓浓的书香，体悟阅读的乐趣;记录下与智者交流的欣喜与感悟吧。
小学的教学计划与生活计划篇十一
小学生活泼好动，自控能力差，注意力保持时间短，要想他们取得良好的教学效果，必须有效的组织课堂教学。编辑了6年级小学英语教学计划 ，欢迎阅读!
教学对象为六年级(1)、(2)班的学生。他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
本教材的设计体现了“以人为本”的'教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
本学期将在差生转化方面，下狠工夫。发动小组长的作用，监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通和与班主任的交流工作，大家齐心协力完成六年级的教学任务。
对优秀生而言，课本知识还不能满足他们的胃口，采用个别推荐的方式，鼓励学有余力的学生去买相关的优秀教辅书籍帮助他们更好地提高，另一方面，课外组织学生进行针对性的相关复习。
