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2024年小班美术糖果罐教案(大全13篇)

栏目:三号文库 更新时间:2024-05-14 13:15:01 作者:文/会员上传 发布时间: 人气: 下载.docx文档
文章导读:作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。小班美术糖果罐教案篇一1、......

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。

小班美术糖果罐教案篇一

1、引导幼儿认识糖果的特征及形状。

2、引起幼儿探索的兴趣,并能用语言表达自己的意思。

各种各样的糖果、糖果宝宝图片、

引出主题——感知糖果的特征——了解作用——游戏巩固

一、引出主题

小朋友,今天李老师请来了几位小客人,我们来看看是谁呀?(糖宝宝)

今天糖宝宝要和我们小朋友一起做游戏,你们高兴吗?

二、幼儿感知糖果的特征、形状。

1、找糖果

你们看,这里有许多糖宝宝,我们每个人找一个糖宝宝做好朋友,看看你的糖宝宝是怎样的。(幼儿自己说或说给旁边小朋友听)

2、幼儿自由感知糖的形状、特征

1、看糖果,了解糖果的包装。

看看你的糖宝宝穿的是什么样的“衣服”,有什么颜色,上面有什么美丽的图案?

2、摸、捏糖果,感知糖果的质地

你来摸一摸,糖宝宝摸、捏上去是怎样的.感觉?

3、剥糖果,了解糖的外型、颜色

我们来看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的?

4、闻糖果,感知糖的味道

请你来闻闻糖宝宝是什么味道的?

5、尝尝糖的味道

尝尝糖宝宝是什么味道的?

师将糖的外型、质地、形状、味道一下。

三、了解糖的作用

糖能给我们的身体营养,我们饿了、头晕了可以吃颗糖舒服些,但不能多吃糖,会长蛀牙,每次吃好糖要漱口,保护牙齿的健康。

四、游戏巩固——我们来做跳跳糖

幼儿一起做跳跳糖,要求跳的方法不一样。

小班美术糖果罐教案篇二

1、学习包糖(用废报纸包物品)的方法。

2、体验环保活动的乐趣。

1、实物糖果。

2、做“糖果”用的易拉罐,足够的废报纸。

1、情感导入,激发兴趣。

教师出示实物糖果,引导幼儿与糖果宝宝打招呼,告诉小朋友们糖果宝宝想要一个糖果爸爸。请小朋友们帮个忙,你们愿不愿意啊!

2、了解废物再可以利用,萌发环保意识。

(1)教师介绍材料:出示废报纸与空易拉罐。

组织幼儿进行讨论:说说平时哪里见过它们吗?有什么用?幼儿根据自己的生活经验进行讨论。

教师小结幼儿讨论的内容。

(2)提问:这些看过的报纸和吃剩下的空易拉罐还可以有什么用吗?你平时有玩过它们吗?(帮助幼儿了解废物可以再利用)

(3)小结:每一样东西都是宝贝,在平时的生活中我们不要随手丢弃它们,要学会珍惜它们。

3、学习制作“糖果爸爸”。

(1)“小糖果想要一个糖果爸爸。这个糖果爸爸呀,比别的糖果都要大,比别的糖果都要甜,比别的糖果都要神气,我们一起来做一个超级大的糖果爸爸。”

(2)幼儿自己探索制作的方法。

(3)展示幼儿的作品,让幼儿从相互观赏和个别介绍中了解制作的方法。

(4)请幼儿再次练习制作,巩固学习到的技能。

4、体验环保活动的乐趣。

师:比一比谁的糖果爸爸最神气,哪个小朋友最能干呀?我们小朋友可真能干!来,我们把糖果宝宝和糖果爸爸一起送给娃娃家的宝宝吧!

小班美术糖果罐教案篇三

1、结合已有生活经验,乐于讲述吃过哪些糖果以及吃糖果的感受。

2、试运用“假如我是天空魔法师……”句型表达自己想像的各种神奇的雨。

3、感知天上下“糖果雨”的乐趣和吃糖果的甜蜜。

4、知道故事中象声词运用的趣味性。

5、幼儿活动时遵守秩序的观念。

多媒体课件

一、小朋友,你们喜欢吃糖果吗?都吃过哪些糖果?为什么喜欢吃它?(我喜欢吃,因为它很甜、我喜欢吃广告里的那个彩虹糖,因为她有很多种颜色,很漂亮,一种颜色一个味道,可好吃啦!我喜欢吃qq软糖,它软软的,味道可好了。)

师:看来,糖果不仅外观漂亮,而且味道很好,深得大家的欢迎,要是小朋友刚才说的那些好吃的糖果像下雨一样从天上落下来,那该多好呀!今天我们一起听一个有趣的童话故事《糖果雨》。

二、师讲述故事。

2、讲述故事第二段,所有的人都到了马路上,他们是怎么想的?糖果多不多呀?(理解词语密密麻麻)他们看到这么多糖果是怎么做的?(人们、老奶奶等等)

4、讲述故事第四段,那个城市的人每天都盼望着下糖果雨?可是下了没?

三、启发幼儿想像各种神奇的雨,运用“假如我是天空魔法师……”句型表达自己想像的各种神奇的雨。

师:他们好失望呀,那么你们想不想来帮助他们满足愿望呢?

四、感知天上下“糖果雨”的乐趣和吃糖果的甜蜜。

师:现在有一个真正的天空魔法师,要来我们班级下一场糖果雨,现在请你们闭上眼睛,(师撒糖果)请你们把眼睛睁开,现在快去捡吧!捡好后可以告诉王老师和客人老师:“捡到什么颜色的糖果,吃到嘴里什么味道?”

五、延伸活动:引导幼儿用绘画的方式,画出自己喜欢的糖果雨。

师:老师还给你们准备了蜡笔和纸,你们可以把你们想下的雨画出来。

有一次,有块糖果云飘过来,在城里下了一场糖果雨。绿的、紫的、蓝的、玫瑰色的,什么颜色的都有。一个小孩捡了一颗绿的放在嘴里尝了一下,很快就知道这是薄荷味的;另一个宝贝尝了一块玫瑰色的,那是草莓味的。

“快来呀!都是糖果,都是糖果!”

所有的人都到马路上来,都想把自己的口袋塞得满满的。糖果雨密密麻麻地落下来,大家捡都来不及捡。

雨下了一会儿就停了。但是,糖果已经像地毯一样铺满了马路,在脚下“咯吱咯吱”响。宝贝们一个个把自己的书包装得鼓鼓的。老太太们也摘下漂亮的头巾,把糖果放在里面打成一个小包袱。

直到现在,还有许多人等着从天上落下糖果雨呢!但是那块云再也没有从城市上空飘过,糖果雨也再没有下过了。

幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

小班美术糖果罐教案篇四

1、学习将糖果按颜色、形状标记分类。

2、能用简单的语言回答成人的问题。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

1、幼儿自带1—2颗不同形状或颜色的糖果。

2、大小盘子若干。

(一)认识各种各样的糖果。

1、糖果大聚会。

教师:糖果宝宝真可爱啊!你带的糖果是什么样子的?

幼儿介绍自己带来的糖果的形状、颜色、介绍后将糖果放在盘子里。

2、说说糖果。

(二)送糖果回家,认识标记。

3、学习按形状标记进行分类。教师出示有形状标记的篮子:谁来试试把糖果分类?

教师:怎么知道把圆形糖果放这个篮子里呢?(贴有圆形标记的篮子)

(三)分一分糖果—————分组操作。

娃娃家的糖果要回家了,他们的家在哪里?

幼儿按颜色、形状进行分类,边分边说:“xx糖果送你回xx家里。

区域活动:将材料投放在区域活动中,幼儿练习将糖果按颜色、形状标记进行分类的技能,并能边说边分。

孩子活泼好动,喜欢动手操作,于是在教学中我就引导幼儿动手、动脑培养幼儿科学能力,激发幼儿学习数学的兴趣。

小班美术糖果罐教案篇五

1.通过对大数目物品进行平均分的具体操作,感受分法的多样性与合理性。

2.体验用表格记录平均分的过程,获得“试商”的初步经验。

3.经历小组合作的实践活动,培养合作的意识和能力。

教学重点通过具体操作,感受大数目物品分法的多样化与合理性。

教学难点通过小组合作的实践活动,培养合作、反思、优化策略的意识和能力。

学生准备小棒(每人20根),圆片(每人5个),分小棒记录表格(每组1张),豆子(同桌1袋),游戏记录表(每人1份)

教师准备分糖果记录表若干,,圆片20个,彩笔,磁扣,小棒

把学生平均分组,每组4人,如有剩余,独立成组。

一、情境引入,提出问题。

师:星期天,乐乐家来了几位小朋友做客,乐乐拿出了一些糖果与大家分享。可是遇到难题了,你们愿意帮助他们吗?这节课我们和乐乐一起分糖果。

板书课题:分糖果

请随老师去看看当时的情景。

师:仔细观察图片,从图中你知道了什么?

学生观察,获取信息。应该能够发现一共有5个小朋友和一些糖果。

师:想帮助乐乐分糖果,还应该知道什么?

引导学生产生糖果总数的需要,再告诉学生一共有20块糖果。

(如果学生直接说出是20块糖,问一下是怎么知道的。学生可能是现场数出来的,要表扬数的快、数的准。也可能是提前预习得知的,要表扬预习的好习惯。)

师:根据这两个数学信息,你能提出哪些数学问题?

学生提出问题,可能会提出“如果把20块糖果平均分给5个小朋友,每个小朋友分几块?”也可能是“想一样多,怎么分?”“够分吗?”“能正好分完吗?”等等。

如果学生提出其他问题,可随时解决或放入问题银行,随机处理。如果和平均分有关,也可以顺势引出主要问题。

如果提出本课主要解决的问题,教师同时板书问题,并接着说:“这正是乐乐遇到的难题,接下来,我们一起来解决这个问题。

二、动手操作,解决问题。

1.活动前想一想

师:你想怎么解决这个问题?

学生可能想到实际分一分、算一算等。教师引导学生要动手实际分一分。

师:可是没有糖果,怎么分呢?

根据学生前两节课的经验,会想到用学具代替糖果分一分。

师:用学具代替糖果,同学们真有办法!为了交流方便,我们统一一下,用5个圆片代替5个小朋友,用20根小棒代替20块糖果。请快速准备好学具,先想想你准备怎样分?然后,动手分一分。

2。活动中分一分。

学生独立分一分,教师走入其中,了解学生活动参与情况,适当帮助有困难的学生,并掌握学生的不同分法,为后面的展示交流做好准备。

预测:由于有前两节课的基础,多数学生会一次分完。可能会有个别学生是通过几次分步完成的。

在时间允许的情况下,与不同方法的孩子做简单交流。让先完成的孩子和同桌说一说分的过程,也可以让他们帮帮未完成的孩子。

3.活动后说一说。

(1)示范记录。

谁愿意第一个来展示你的方法?

请一名多次分完的孩子到前面做展示准备,教师引导其他学生倾听:请同学们仔细看,注意听,认真想,看看这个方法和你的一样吗?如果不一样,看看你能不能看得懂,听明白。

出示分糖果记录表格,先让学生认识一下。第一排表示的是5个小朋友,第一列表示的是分的次数,中间应该填上每次分的小棒根数。

小朋友1小朋友2小朋友3小朋友4小朋友5

第一次

第二次

第三次

第四次

每个小朋友分块糖。

现在请这名同学边介绍边在展台上进行操作,(教师引导汇报的学生有序表达,如:第一次,给每个小朋友几根小棒,共分了几根,还剩下几根,第二次,……最后,把各次分到的小棒根数加起来,就知道每人分了几根小棒。)其他学生和教师共同完成记录,进行如何做记录的示范。

学生简单回复。

(2)学生进行记录。

师:那其他同学想不想把自己分的过程记录下来呢?你可以回忆一下刚才分的过程,或者再摆一摆,然后把你自己分的过程记录到书上36页右下的表格中。

学生打开书,边摆边做记录。教师巡视,个别帮助,关注不同方法的学生是否是在记录自己分的过程,为下面的多种方法交流做好准备。适时,请不同方法的学生到板前填表(做展示用的大表格)。

预测:可能出现以下情况

分法一:

小朋友1小朋友2小朋友3小朋友4小朋友5

第一次11111

第二次11111

第三次11111

第四次11111

每个小朋友分4块糖。

分法二:

小朋友1小朋友2小朋友3小朋友4小朋友5

第一次22222

第二次22222

每个小朋友分4块糖。

分法三:

小朋友1小朋友2小朋友3小朋友4小朋友5

第一次22222

第二次11111

第三次11111

每个小朋友分4块糖。

分法四:

小朋友1小朋友2小朋友3小朋友4小朋友5

第一次44444

每个小朋友分4块糖。

……

(3)交流方法,比较、反思。

生介绍,师评价:你的表达真不错!一定是边分边思考了。

师:看另一种方法,谁和他的方法不一样?你能看懂吗?来介绍一下。

请生介绍,师评:你能仔细观察,会动脑思考,更敢于表达,这个方法也属于你了!

对于第四种分法,也就是一次就能分完20块糖果的,请学生说一说自己的想法。是一次恰好分完,还是想到了什么好方法(如乘法口诀)?如果是后者,应加以赞赏,评价:你们发现了新旧知识的联系,看来平均分可以用乘法口诀来帮忙呢。

师:这么多不同的方法,有什么相同点和不同点?

教师引导学生发现,不同之处在于分的次数不同,而相同之处在于总数相同,人数相同,所以结果相同。还有,每次分给5个小朋友的是同样多的。体验分法的多样化与结果的一致性。

师:现在的你更喜欢哪一种呢?

预测:更多的学生会喜欢一次分完。理由是简便快捷。也不排除会有喜欢多次分完的,教师要给学生时间,等待学生从下面的大数目的分小棒活动中,自己发现用乘法口诀帮助平均分的好处。

三、拓展活动,巩固提升

1。提出问题。

教师拿出一包小棒,提出问题:要把50根小棒平均分给你们小组的小朋友,怎么分呢?

板书问题“把50根小棒平均分给你们小组的小朋友,怎么分?”。

2。活动准备。

(1)小组分工,明确要求

师:这个活动要在小组内进行,一会儿大家边分,各小组要把分的过程记录到这张表格上(出示表格)。

姓名

第一次

第二次

第三次

第四次

每个小朋友分到根,还剩根。

介绍表格:这个表格的记录方法与刚才的表格基本上是一样的。第一行写什么(姓名),为了节省时间,可以只写姓,或干脆用字母a、b、c、数字1、2、3等来代替。再看下面,这一行怎么这么高?(当分的次数多时,可以把这个格子继续分,接着往下写)

现在请各小组进行分工(操作员负责分,记录员负责记录,检查员负责检查,汇报员做好汇报准备)。

(2)组内商定方法。

师:分好工,再请各小组先商量一下,想怎么分,第一次分几块比较合适。每个人都表达一下自己的想法,共同选择一个分法。请组长拿出50根小棒和记录表,动手分一分,认真做好记录。比一比,看哪个小组最先完成任务!

3.小组活动

学生小组内分一分。

教师巡视、参与小组活动,个别指导和协助,引导学生思考:第一次分几根,要用去多少根,还剩多少根,第二次可以怎么分……。提醒学生不要把学具弄到地上,操作员等各负其职。请先完成的小组再次核对每次分的数量及最后结果,并做好汇报准备。对于不是四人一组的小组,要特别关照。

4。汇报交流。

请各小组将表格上交,教师按分的次数的多少倒序板贴在黑板上。

预测:学生可能出现

分法一:

姓名

第一次1111

第二次5555

第三次5555

第四次1111

每个小朋友分到12根,还剩2根。

分法二:

姓名

第一次5555

第二次5555

第三次2222

第四次

每个小朋友分到12根,还剩2根。

分法三:

姓名

第一次10101010

第二次1111

第三次1111

第四次

每个小朋友分到12根,还剩2根。

分法四:

姓名

第一次10101010

第二次2222

第三次

第四次

每个小朋友分到12根,还剩2根。

……

师:请各组汇报员汇报分的过程和结果,本组的学生做补充,其他组的学生做检查。引导学生注意倾听和对表格的观察思考,感受分法的多样性。

教师要引导学生利用乘法口诀,说清每次每人分了几根,已经分掉多少根,剩下多少根,第二次,……,共分了几次,每人一共分到多少根。并追问:还剩下2根,怎么不分了?引导全体学生思考,帮助学生再次体会平均分也会有剩余,并且余数小于份数。

对于第一次每人分10根的小组,要追问他们的想法,你们是怎么想的?再请其他小组的学生说一说,第一次分掉了几根,还剩几根?追问:怎么算得这样快?引导学生体会到,在够分的情况下,10根10根地分,便于口算一共用去几根,还剩几根。如4人小组,第一次每人分10根,4个10就是40,还剩10根。这样能够很快算出分掉的和剩余的根数,计算快捷,简便,而且分的多,剩下的.少,利用后面继续分。

5、比较反思。

对于学生的比较和反思,及时评价:你们能虚心学习别人的好方法,并及时反思,调整自己的方法,多么难得的学习态度呀!

师:尽管我们仍然是分法不同,但结果还是一致的。把50根小棒平均分给小组的四位小朋友,每人分到12根,还剩2根。

由于班级人数的不确定,可能不会正好平均分成四人小组,那么最后处理特殊的一个小组。如果是小于4人的,可以与4人小组一样,先用较大的计数单位——10来试试,再继续分。如果是大于4人的,尤其是6人小组,正好可以从另一个角度来让学生体验“试商”。第一次分10根,不够分,说明每人分多了。再调小些,每人分9根,还是多。直到每人分8根,分掉48根,剩余2根。

师小结:看来,对于大数目的平均分,要根据总数和份数各是多少,第一次可以用10来试试,尽可能地多分一些,使剩下的尽可能少一些。这样分的次数会变少,也就能够快捷准确地完成平均分的任务了。

四、数学游戏,活动延续。

1、明确游戏规则。

先让学生自读游戏规则,然后请一生与教师合作进行,并做记录,为学生提供游戏示范。

抓豆子游戏记录表:

抓了几粒可以平均分成几份得分

第一局

第二局

第三局

2、学生组内活动。

每同桌一袋豆子,抓一抓,分一分,算一算,记一记,比一比。

每人一张记录表,同桌轮流进行,并做好记录。教师参与活动中,指导、帮助进行。如告诉学生“抓一把”,要随意去抓。根据活动进行情况,可适当改变游戏规则,但强调在活动中,游戏规则必须统一。

3、小组汇报。

引导学生说完整话:我抓的是……粒,可以平均分成……份,得……分等。表扬利用乘法口诀帮助平均分的孩子。如果发现有“违规”操作的,问一问是怎么想的。如果学生说出是想抓确定的粒数,应该在批评的同时,表扬这个孩子肯动脑筋,发现了快速致胜的窍门。

师:这个游戏有趣吗?课后可以和家长、同学继续进行。

(如果前面的活动用时过多,课上时间已经不够,可以把这个游戏活动放在课下与家长进行,做好记录,下节课上再交流。)

五、总结收获,课外延伸。

师:这节课你都做了哪些活动?有什么收获?

小班美术糖果罐教案篇六

【活动目标】

1、感知、了解各种糖果的特征,能大胆表述自己的发现。

2、认识方、圆标识,并通过形状、软硬将糖果分类。

3、喜欢参加数学游戏,体验活动带来的乐趣。

4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

5、有兴趣参加数学活动。

【活动准备】

1、背景音乐(烘托紧张气氛),ppt,实物投影仪;

2、大嘴怪手偶,移动黑板,方形、圆形糖果教具少量,糖果屋两间;

3、幼儿操作圆、方糖果(粘贴于椅背、数量与幼儿人数相等);

4、布袋两个(内装软糖1硬糖n)(硬糖1软糖n),糖果抽取箱。

【活动过程】

一、引入,出示ppt,认识各种各样的糖果。

在一个神奇的糖果王国里,住着好多好多的糖果宝宝,他们是谁?(幼儿自由说自己看到的`分别是什么糖)

这些糖果宝宝每天都过得很开心,突然有一天,糖果王国里来了一位大嘴怪(放紧张音乐),它要吃掉这些糖果宝宝,可怜的糖果宝宝该怎么办呢?(幼儿自由想象如何拯救)

如果你是糖果宝宝,在外面遇到了坏人怎么办?(联系实际生活经验,引导幼儿讲出将糖果宝宝送回家)

二、出示方、圆教具糖果,请幼儿帮忙送回家。

好,那我们就把他们送回家去。这些糖果宝宝该去哪个家呢?(引导幼儿观察糖果外形,说说分别住进哪个家,再请几名幼儿去黑板上演示)

还有一些调皮的糖果宝宝躲在你们的椅子后面,我们赶紧去找到它们。大,考吧.幼,师,网(放紧张音乐)

你们都找到糖果宝宝了吗?看看你们的糖果宝宝长什么样子?应该送到哪个家呢?

糖果宝宝都送好了吗?我们来检查一下。(幼儿评价糖果宝宝是否都送回了正确的家)

小结:方方的糖果送到了方方的家,圆圆的糖果送到了圆圆的家,糖果宝宝想跟你们说,谢谢小五班的小朋友。

三、判断糖果的软硬。

大嘴怪这下可没劲了,他在大街上东找找,西找找,怎么一个糖果宝宝都不见了。诶,突然它发现了一个布袋,原来是迷路的糖果宝宝躲在里面了,大嘴怪说:“哈哈哈,我要把布袋里不一样的糖果宝宝吃掉!”

我们赶紧来拯救它,来,摸摸看,谁不一样?(请个别幼儿摸一摸)

1、通过实物投影仪展示布袋里的糖果,区分软糖和硬糖。

软软的怎么来表示呢,我们来用身体试试看。软软的还像什么呢?(棉花、被子、白云)

咦,这儿还有一个布袋(同上)

硬硬的怎么来表示呢,我们来用身体试试看。硬硬的还像什么?(石头、木头、钢琴)

四、和糖果宝宝玩游戏。

你们真棒,糖果宝宝都拯救好了,大嘴怪什么也没吃到,灰溜溜的走了。

没有了大嘴怪,糖果宝宝又想出来玩了,你们愿意带他们出来玩吗。

出示糖果箱,请幼儿上来听清指令摸取相应的糖果。(像被子、棉花、白云一样,像喝水的桌子、电视,像太阳、皮球一样,像石头一样)多请几个。

五、活动结束。

——把糖果宝宝放在口袋里保护好,千万不要被大嘴怪看见咯。

教学反思:

在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要注意。

小班美术糖果罐教案篇七

1.运用多种感官感知不同糖果的特征(软硬、形状、颜色、味道),初步建立护牙意识,体验认识糖的乐趣。

2.愿意大胆表述自己的发现,并愿意与教师、同伴交流分享。

3.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

4.乐于探索、交流与分享。

各种糖果

一、进入糖果王国。

2.找糖果。

t那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧!

二、感知糖果的特征,体验认识糖的乐趣。

1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征,并与同伴交流。t你们都找到了糖宝宝朋友,请你们看一看,再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。

2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征,并交流自己的发现。

(2)看糖果,了解糖果的包装。t你的糖宝宝穿了件什么样的衣服?

3.小结。t今天,我们在糖果王国认识了许多糖宝宝,每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软,有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同,有的圆圆的,有的方方的,有的扁扁的,颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味,吃到嘴里甜甜的,有许多种味道。

三、体验吃糖的益处和害处,初步建立护牙意识t糖好不好吃啊?张开嘴巴让我闻闻,恩…好香啊,啊呀,糖都跑到你们的牙齿里面去了,牙齿里面藏着糖会怎么样啊?那我们吃完糖以后应该怎么样啊?所以,我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。

《漫游糖果王国》是一个科学活动。对于小班的孩子来说,糖果是他们最喜欢的,加上活动中的糖果又都是孩子们收集带来园的,因此,今天的活动引起了孩子们的`极大兴趣,每一个孩子都能投入到活动中。本次活动我以漫游糖果王国的形式贯穿活动的始终,让孩子以客人的身份参与到活动中。当孩子们看到满桌的糖果时,兴奋不已。在孩子收集的这些糖果中,形状各异,颜色不一,大小不同,让幼儿通过充分的看一看,摸一摸,不仅认识了形状,如圆形、正方形、长方形等,知道了有硬糖也有软糖;还利用糖果鲜艳的色彩对幼儿进行了色彩认识。在活动的最后品尝环节中,让幼儿知道糖不能多吃,吃多了容易坏牙齿,从而教育幼儿要保护好自己的牙齿,养成良好的饮食习惯。本次活动设计符合幼儿的年龄特点,活动中让幼儿有了充分的参与机会,较好的保护了幼儿的兴趣及好奇心,达到了活动目标!

小班美术糖果罐教案篇八

1、情感目标:乐意认识并结交新朋友。(难点)

2、知识目标:尝试用组合图形表现帖。(重点)

3、能力目标:培养孩子认真观察事物的能力。(难点)

4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

5、根据色彩进行胆合理的想象。

1、教师准备:糖宝宝模型、黑板。

2、幼儿准备:油画棒每组一盒、白纸若干。

一、介绍糖宝宝朋友导入活动。

1、小朋友,今天老师给你们请来了一位新朋友,你们想认识它吗?

2、教师以糖宝宝的口吻说:“家好,我是糖宝宝,我想和家交个朋友,家喜欢我吗?谁先记住我的样子,我就和谁先交朋友。现在就请家好好地看看我,看看我是什么样子的?”

3、糖宝宝和能说出样子的小朋友握手。

4、教师以糖宝宝的口吻说:“家把我观察得真仔细。我长着圆圆的身子和两个尖尖的翅膀。(教师空中画,幼儿跟学。)家都认识我了,我就和每位小朋友都交好朋友好不好?”

二、教师示范画“糖宝宝”,引导幼儿学画圆和两个三角形的组合图形。

1、教师以糖宝宝的口吻说:“现在只要小朋友拿起笔跟我一起做,我就跑到你身边去了。”

2、教师示范,幼儿跟学。

a、我有圆圆的身子。(画圆形)

b、还有两个尖尖的小翅膀。(两个三角形)

c、还穿了一件漂亮的花衣服。(涂色)

三、游戏《找朋友》,欣赏作品。

师:小朋友,糖宝宝跑到你身边去了吗?我们和它一起来玩个游戏好不好?

配班教师把幼儿作品放到3张桌子上,教师带领幼儿围着桌子唱《找朋友》的歌曲,唱到“找到一个好朋友”时,就拿起身边的一幅画,和它敬礼、握手、再见等。如此重复23遍。

选择依据:这是小班的一节美术课,根据小班的孩子注意力不集中,喜欢新奇的东西,我选择孩子喜欢的帖,采用孩子喜欢认识新朋友的特点组织了这节课。

效果分析:本次活动我以“糖宝宝”找朋友的游戏贯穿始终,开始以“糖宝宝”和家打招呼的方式导入活动,孩子很新奇,一下就吸引住了孩子的注意力。接着说请小朋友记住它的样子就和它交朋友,孩子就会认真的观察“糖宝宝”的形状,从而为画图形做好准备。接下来我以和老师一起做“糖宝宝”就会跑到身边来吸引孩子按老师的要求来画图形,最后以找朋友的游戏欣赏作品,让孩子在游戏中体验交朋友的快乐。

作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

小班美术糖果罐教案篇九

在组织这节课时候,目的就是为了让孩子更快地分辨清楚圆形和方形,于是我选择了孩子比较感兴趣的糖果作为活动的内容。在活动时候,大多孩子一直比较积极,而且通过活动在对糖果进行分类时候分辨得比较清楚,总体来说目标完成的不错。不过也有个别幼儿,可能是糖果的吸引力太强,在分发糖果之后,就不太注意听讲,于是我就将孩子在用手指对圆形和方形时候,边做边唱。另外我感觉,对这一节活动的目标定的有些低,应该加上对颜色的区分,还可以让幼儿说一说糖果的味道,以发展幼儿的语言表达能力。对于延伸的那一块,感觉孩子能够接受老师的忠告,在活动之后,来园带糖的孩少了很多。

小百科:糖果是糖果糕点的一种,指以糖类为主要成份的一种小吃。若水果或坚果类食物裹上糖衣,则称为甜食。

小班美术糖果罐教案篇十

1、宝宝们,今天爸爸妈妈也来和我们一起玩游戏了,你们开心吗?现在我们先来点名。

(师:xx宝宝老师真喜欢你。宝宝:我也喜欢你。)

2、教师可以抱抱宝宝,让宝宝有一种亲切感。

3、家长可以提醒宝宝跟老师说“我也喜欢你。”提示宝宝抱抱老师等。

二、早操

1、现在我们和爸爸妈妈一起来做早操。

2、家长可以提示幼儿跟着老师一起做操。

3、教师提示家长和宝宝一起做操。

三、活动一

活动目标:

1、认识各种各样的糖果。

2、会念儿歌《糖宝宝》。

3、知道要保护牙齿,不能吃太多糖。

活动准备:幼儿自带几颗糖果。

活动过程

(一)念儿歌引出话题

1、教师念儿歌:花纸包里,有个宝宝,剥开尝尝,宝宝变小。

2、教师请小朋友们猜猜儿歌说的是谁。幼儿自由发言。(家长引导幼儿想象儿歌说的是谁。)

3、教师请幼儿来吃颗奶糖,让大家现场感受糖宝宝变小的过程。

(二)糖果点点名

1、教师:你带的是什么糖?你能介绍一下你所带的糖吗?

(家长引导幼儿说出糖果的名称,比如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖,奶糖,水果糖等。)

2、教师:你的糖是什么样的呢?

(家长引导幼儿从软硬、颜色、形状、包装等上面进行比较。)

(三)糖果尝一尝

1、尝一尝甜不甜,闻一闻香不香。

2、嘴巴里的糖果有什么变化吗?(变小了)

3、糖果好吃吗?平时我们吃了很多很多的糖果牙齿会怎么样啊?

(家长引导宝宝说一说)

4、教师和幼儿家长一起念儿歌《糖宝宝》。

“花纸包里,有个宝宝,剥开尝尝,宝宝变小。”

四、生活环节

1、入厕:

宝宝们,现在我们一起去小便一下,不你推我挤,排好队一个一个来。

(教师和家长帮助一些宝宝拉裤子。)

2、洗手:

宝宝们,小便好了之后我们来洗洗小手,把小手洗的香香的。(两只小手搓一搓,手心搓一搓,手背搓一搓。)哦,宝宝小手洗好了。

3、吃点心

现在我们要吃点心了,我们先来闻一闻自己的小手,香不香啊?老师分点心。

(师:xx宝宝给你点心。宝宝:谢谢老师。)家长即使提醒幼儿注意礼貌。

五、活动二

活动目标:

1、和爸爸妈妈一起制作糖果宝宝。

2、体验制作成功的喜悦。

活动准备:旺仔牛奶罐或娃哈哈果奶瓶、彩色包装纸、胶水、等。

活动过程:

(一)引入:刚才我们认识了各种各样好吃的糖果,现在我们一起来制作糖果,好吗?

(二)教师示范:糖宝宝的`儿歌是怎么念的,(花纸包里有个宝宝)现在我们找一张花纸,然后找一个娃哈哈果奶的瓶子,给娃哈哈果奶的瓶子穿上漂亮的衣服。(教师一边说一边示范)

(三)家长与幼儿一起做糖果宝宝——家长帮助引导宝宝做糖果宝宝。

(四)展示糖果宝宝:教师将宝宝和爸爸妈妈一起做的糖果宝宝展示在活动室和中,让宝宝感受到自己成功的喜悦。

六、和爸爸妈妈说“再见”

宝宝和爸爸妈妈做了这么漂亮的糖果宝宝,现在我们勇敢地跟爸爸妈妈说“再见”(朱琴花)

小班美术糖果罐教案篇十一

1.尝试用报纸包废旧纸盒包出大糖果,并进行水粉装饰。

2.学习使用水粉笔,能大胆使用颜料在大糖果上涂色装饰。

3.初步养成良好的操作习惯,体验制作大糖果的乐趣。

1.经验准备:幼儿在区域里用小糖纸包过糖果。

2.教师材料:适合本活动用的糖果实物若干、糖果图片ppt、背景音乐等。

3.幼儿材料:幼儿收集做糖果用的薯片罐、易拉罐等,足够的废报纸、颜料、水粉笔、护衣、抹布等。

1.魔术盒变出糖果宝宝,引起幼儿对糖果的.兴趣。

师:小糖果们想要有个糖果爸爸,这个糖果爸爸比别的糖果都要大,都要精神,我们一起来做超级大的糖果爸爸吧!

2.出示装饰材料,探索制作糖果爸爸的方法。

(1)介绍报纸、薯片罐等,引起幼儿包裹的兴趣。

(2)启发幼儿探索将“糖果”(罐子)包入“糖纸”(报纸),握紧中间,两头拧紧的方法。

(3)请个别幼儿示范操作,教师讲解包装的要点。

(4)出示颜料,引导幼儿用水粉颜料涂色装饰。

师:糖果爸爸还要穿上漂亮的衣服呢!让我们给它画上吧!谁来试一试?

3.师幼共同制作、装饰糖果爸爸,教师指导。

4.展示幼儿作品,欣赏各种各样的“糖果爸爸”。

(1)将幼儿制作好的“糖果爸爸”放在阴凉通风处晾干。

(2)引导幼儿相互欣赏,简单评价。

5.欣赏各种各样的糖果,提升幼儿审美经验。

播放糖果ppt,引导幼儿欣赏外形各异的糖果以及糖纸上的漂亮图案。

1.包裹糖果的过程对于小班幼儿来说有难度,在幼儿操作时,教师可以一起参与,提高幼儿创作的积极性,也同时给予幼儿创作的灵感与启示。

2.可将晾干的“糖果爸爸”用鱼线一个一个地串起来,悬挂在活动室内,供幼儿欣赏,获得成功感。

1.待“糖果爸爸”晾干后,可在美工区提供彩色皱纹纸、即时贴、毛根、亮片、羽毛等,引导幼儿继续黏贴装饰。

2.结合糖果店游戏,幼儿装饰糖果、糖果盒,作为游戏材料。

小班美术糖果罐教案篇十二

1.遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

2.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

1. 幼儿选取一张送糖果提示卡,看懂提示。

2. 根据提示卡上的提示,在篮子中挑选与之相同的糖果。

3. 推着小推车为照片上提示的幼儿送他们喜欢的糖果。

4. 幼儿之间交流,并品尝糖果。

提高小年龄儿童大胆与人交往的能力及关注他人的情感。

并提高幼儿对糖果的认知及物品与照片、人物一一对应的

能力。引导幼儿在区域游戏中安静及方便的推小推车方

法。

本次活动我能根据幼儿年龄特点和兴趣点设计活动过程,将故事情境融入整个活动过程中,从帮助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖,根据触觉分辨软和硬;再到被邀请参加舞会,到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友,让孩子根据生活经验区分软和硬;最后通过辨别罐子里面的声音来分辨哪个多哪个少。孩子们在整个活动中,都十分感兴趣。但是也有不足的地方,例如:教具的选择。在本次活动中,将糖果用餐巾纸盖好,原本是不想让孩子看到糖果,但是后来餐巾纸扔在哪里成了问题。

小班美术糖果罐教案篇十三

1、学习用语言描述糖的形状、颜色和味道,表达自己对糖果的喜爱。

2、欣赏糖果美丽的包x,尝试用糖纸制作漂亮的小物件。

3、愿意与同伴分享糖果。

周一:社会《甜蜜糖果屋》

周二:艺术《棉花糖》

周三:语言《云朵棉花糖》(脱班)

周四:健康《摘糖果》

周五:科学《小狗糖果屋》

1、学习用语言描述糖果的形状、颜色和味道,表达自己对糖果的喜爱。

2、愿意与同伴分享糖果,知道不乱扔糖果纸。

活动准备:

1、幼儿用书。

2、幼儿自带2——3种不同的糖果来园,

活动过程:

1、提问,引发幼儿吃糖的回忆和感受。

师:小朋友,你们喜欢吃糖吗?吃过哪些糖?看到过什么糖果?自己最喜欢什么糖果?

2、认识各种各样的糖果。

幼儿从带的糖果中选择自己最喜欢的糖果。

请幼儿介绍最喜欢的糖果,幼儿阅读用书第13——14页,自由交流。

教师小结:有各种各样的糖果,如棒棒糖、棉花糖、跳跳糖和巧克力糖等,有大的,有小的,有硬的,有软的,有不同颜色的、不同味道的等等。

3、尝尝糖果。

大家一起来吃糖。剥下的糖纸请幼儿拿在手里。

提问:你吃的糖是什么味道的?糖在嘴里有什么变化?

幼儿同伴间相互交换糖果,知道不乱扔糖纸。

讨论:什么时候不能吃糖?

4、布置糖果屋。

教师和幼儿一起用糖纸布置一个糖果屋。

1、了解棉花糖的制作过程,认识棉花糖的特性。

2、乐意参与手工活动,尝试运用棉花粘贴的方法表现“棉花糖”。

活动准备:

1、挂图2号。

2、幼儿人手一张白纸,一支水彩画笔(记号笔),一把剪刀、一支固体胶(胶水)。

3、棉花若干,教师刨好的蜡笔屑若干。(各色颜料每桌一盘、棉签)活动过程:

1、提问引题。

小朋友,你们见过棉花糖吗?为什么取名叫棉花糖?棉花糖吃起来会有什么样的感觉?棉花糖是用棉花做起来的吗?让我们一起来看看吧。

2、出示挂图和视频,了解棉花糖的制作过程。

结合挂图、视频进行讲解。

3、教师示范做棉花糖。

今天我们用棉花来做各种各样的棉花糖。讲解:首先是在白纸上画出棉花糖的形状,接着把画好的形状沿轮廓线剪下来;然后在图形中均匀地涂满胶水;再把把棉花均匀地粘贴图形中,这样棉花糖就做好了。

4、幼儿学做棉花糖。

幼儿制作,教师重点指导如何均匀地涂满胶水,如何把棉花均匀地粘贴在图形中。

完成作品的幼儿可以在棉花糖上撒上蜡笔屑,用手轻轻的搓揉,把白色的棉花糖变成彩色棉花糖。

活动反思:首先活动材料的`选择上和原教案有一定的改变,把固体胶改成了胶水,因为用固体胶的话黏贴的牢度不理想,棉花容易掉,第二个把蜡笔屑改为了颜料,让幼儿用棉签来涂抹到棉花上,棉花糖这一课题对幼儿来说是非常有诱惑力的,并且通过观看视频,直观感觉上更觉得棉花糖的神奇和美味,为了提高孩子的构图能力,我没有事先框死轮廓,而是在示范中讲解画法,虽然有些孩子画的形状比较小,但是我启发他可以多画几根棉花糖,出来的效果也是非常不错的,大多数孩子能自主完成棉花糖轮廓的构图,本次美术活动在动手能力上对孩子来说是一次大的提升,不仅接触了多样的绘画形式,打轮廓的能力也进一步提高。

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